參會(huì)嘉賓、老師簽字

參會(huì)嘉賓、老師照片

參會(huì)嘉賓、老師照片

參會(huì)嘉賓、老師合影

中南民族大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程訓(xùn)練中心主任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)潘澤江致辭

華中科技大學(xué)啟明學(xué)院副院長(zhǎng)黃剛演講

西安交通大學(xué)實(shí)踐教學(xué)中心副主任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)陳立斌演講

樂(lè)創(chuàng)未來(lái)（武漢）科技有限公司總經(jīng)理嚴(yán)琳演講

樂(lè)創(chuàng)未來(lái)（武漢）科技有限公司總經(jīng)理嚴(yán)琳作了題為“以客戶(hù)為中心：賽鏈&竅鏈驅(qū)動(dòng)下的創(chuàng)新與實(shí)踐產(chǎn)教高維融合”的主題演講。她表示，“賽鏈”是以構(gòu)建創(chuàng)新與實(shí)踐人才培養(yǎng)生態(tài)體系為使命，打造數(shù)字化平臺(tái)服務(wù)師生，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教高位融合。在產(chǎn)品迭代中，從服務(wù)數(shù)據(jù)化、數(shù)據(jù)資產(chǎn)化到數(shù)據(jù)服務(wù)化三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)理念的轉(zhuǎn)變，逐步完善構(gòu)建創(chuàng)新指數(shù)畫(huà)像，以企業(yè)命題探討合作生態(tài)。“竅鏈”是秉持 “先通識(shí)、再通竅” 理念，懷揣金融強(qiáng)國(guó)的初心，采用游戲化設(shè)計(jì)和虛擬仿真技術(shù)，模擬學(xué)生22歲到70歲的生命成長(zhǎng)過(guò)程。在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期、新的地緣政治周期、新的技術(shù)變革周期，專(zhuān)注引導(dǎo)學(xué)生著眼未來(lái)，洞悉全球化與區(qū)域化經(jīng)濟(jì)規(guī)律，著力培養(yǎng)學(xué)生人生規(guī)劃及財(cái)經(jīng)決策能力，同時(shí)塑造學(xué)生善良品性，強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)未來(lái)將繼續(xù)以創(chuàng)新、安全、普惠為準(zhǔn)則，期待與各方攜手推進(jìn)創(chuàng)新與實(shí)踐人才培養(yǎng)事業(yè)。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)劉洪臣演講

哈爾濱工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)劉洪臣以“構(gòu)建雙創(chuàng)生態(tài)體系，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”展開(kāi)主題演講。他指出，學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，明確四類(lèi)杰出人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了四位一體的雙創(chuàng)教育體系，進(jìn)行課程整合與創(chuàng)新，建立長(zhǎng)短線(xiàn)結(jié)合的項(xiàng)目體系，提供全方位保障。目前學(xué)校推進(jìn)科教產(chǎn)教融合、課程項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)一體化等工作，在學(xué)科競(jìng)賽、科研轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)等方面成果顯著，為國(guó)家培養(yǎng)了大量創(chuàng)新實(shí)踐人才。

重慶交通大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)劉禮標(biāo)演講

重慶交通大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)劉禮標(biāo)圍繞“競(jìng)賽與創(chuàng)新：培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才策略與途徑”進(jìn)行分享。他表示，學(xué)?；谧陨矶ㄎ慌c特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)、開(kāi)設(shè)前沿課程等教學(xué)改革措施，提高學(xué)生實(shí)踐能力與知識(shí)視野，構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，包括創(chuàng)新課程體系與豐富科技活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)階式成長(zhǎng)。同時(shí)，建立全方位保障體系，以績(jī)效評(píng)價(jià)激勵(lì)師生。近年來(lái)，學(xué)校在學(xué)科競(jìng)賽中成績(jī)穩(wěn)步提升，部分賽事表現(xiàn)優(yōu)異，體現(xiàn)了學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的成效，有力推動(dòng)了創(chuàng)新與實(shí)踐教育事業(yè)發(fā)展。

圓桌論壇嘉賓合影

圓桌論壇環(huán)節(jié)由中南民族大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程訓(xùn)練中心主任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)潘澤江主持，武漢理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)艾靚、武漢科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李胤、湖北警官學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)徐賽虎、武昌工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)江曉明共同參與。

圓桌論壇分享討論

各嘉賓圍繞“高校拔尖創(chuàng)新人才的高質(zhì)量發(fā)展的探索和實(shí)踐”這一主題，結(jié)合各自學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)科競(jìng)賽方面的實(shí)踐與成果，展開(kāi)熱烈分享和討論。

中南民族大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程訓(xùn)練中心主任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)潘澤江主持

論壇伊始，主持人中南民族大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程訓(xùn)練中心主任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)潘澤江憑借豐富的從教及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理出拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵要素，涵蓋教育理念革新、選拔機(jī)制優(yōu)化、培養(yǎng)階段完善、評(píng)價(jià)體系構(gòu)建以及協(xié)同育人推進(jìn)等多個(gè)維度，為后續(xù)討論勾勒出清晰的框架。

武漢理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)艾靚分享

武漢理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)艾靚介紹了本校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的獨(dú)特架構(gòu)與創(chuàng)新實(shí)踐。作為獨(dú)立的教育科研單位，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域成績(jī)斐然，不僅擁有本科和研究生專(zhuān)業(yè)，還通過(guò)建設(shè)“夢(mèng)工廠(chǎng)”等創(chuàng)新舉措，為學(xué)生打造多元化的實(shí)踐平臺(tái)，并借助KPI考核機(jī)制充分調(diào)動(dòng)師生的積極性與創(chuàng)造性。同時(shí)，路演輔導(dǎo)與創(chuàng)新管理系統(tǒng)的建設(shè)，有效促進(jìn)了學(xué)生、項(xiàng)目與教師之間的高效對(duì)接，為全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造注入強(qiáng)大動(dòng)力。

武漢科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李胤分享

武漢科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李胤著重強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)與前沿技術(shù)融合的重要性。以本校實(shí)際情況為切入點(diǎn)，深入分享高校在人才培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵要點(diǎn)，提出要緊密結(jié)合學(xué)校特色與時(shí)代需求，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽與實(shí)踐活動(dòng)的深度融合，充分利用人工智能技術(shù)賦能教育教學(xué)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍。

湖北警官學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)徐賽虎分享

湖北警官學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)徐賽虎分享了學(xué)校在政策支持下的特色人才培養(yǎng)模式。依托公安部、教育部等部門(mén)的聯(lián)合發(fā)文，學(xué)校與公安系統(tǒng)緊密合作，進(jìn)行同城化校局合作共建，成立警務(wù)優(yōu)秀人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。通過(guò) “一半課堂、一半戰(zhàn)場(chǎng)” 的創(chuàng)新教學(xué)模式，邀請(qǐng)公安領(lǐng)域?qū)＜沂谡n，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的深度融合，為公安行業(yè)精準(zhǔn)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

武昌工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)江曉明分享

武昌工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)江曉明針對(duì)民辦高校資源約束的現(xiàn)狀，分享了列行之有效的突圍策略。通過(guò)精細(xì)管理競(jìng)賽預(yù)算、優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新大創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)條件、深度挖掘?qū)W科專(zhuān)業(yè)參賽潛力、合理預(yù)留機(jī)動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用等措施，成功逐步提升學(xué)校在學(xué)科競(jìng)賽中的排名，為民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了可借鑒的方向。

互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，來(lái)自不同高校教師和領(lǐng)導(dǎo)積極發(fā)問(wèn)，涵蓋學(xué)生培養(yǎng)、管理機(jī)制、項(xiàng)目實(shí)施等多個(gè)維度。

湖北大學(xué)占楊楊老師提問(wèn)

針對(duì)湖北大學(xué)占楊楊老師提出的學(xué)生積極性與選拔難題，艾院長(zhǎng)給出了完善激勵(lì)機(jī)制、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)競(jìng)賽價(jià)值以及優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)等切實(shí)可行的建議。

中南民族大學(xué)舒翠翠老師提問(wèn)

對(duì)于中南民族大學(xué)舒翠翠老師關(guān)注的雙創(chuàng)管理與大創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，潘院長(zhǎng)引導(dǎo)嘉賓深入探討，引發(fā)了對(duì)管理體制優(yōu)化與項(xiàng)目規(guī)范化管理的深刻思考。

湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張國(guó)法提問(wèn)

湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張國(guó)法提出的教師競(jìng)賽參與積極性問(wèn)題，李院長(zhǎng)從學(xué)校管理辦法的角度出發(fā)，提供了明確激勵(lì)措施、強(qiáng)化學(xué)院考核、完善項(xiàng)目機(jī)制以及提升教師指導(dǎo)能力等多維度的解決思路。

論壇尾聲，主持人潘院長(zhǎng)總結(jié)提煉高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心要點(diǎn)“四真”（真項(xiàng)目、真場(chǎng)景、真資源、真實(shí)踐）與 “五金”（金專(zhuān)業(yè)、金課程、金導(dǎo)師、金教材、金基地），為高校人才培養(yǎng)工作指引了明確方向。

本次研討會(huì)的成功舉辦，為全國(guó)高校提供了開(kāi)放、共享、交流的平臺(tái)，促進(jìn)了高校之間在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)生競(jìng)賽管理方面的經(jīng)驗(yàn)分享與合作。通過(guò)專(zhuān)家、嘉賓們的精彩演講和討論，我們對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建、學(xué)科競(jìng)賽的組織與管理、產(chǎn)教融合的深化等方面有了更清晰的認(rèn)知和更深入的思考，為推動(dòng)我國(guó)高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來(lái)，樂(lè)創(chuàng)未來(lái)將與各高校繼續(xù)攜手共進(jìn)，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式、新路徑，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才戰(zhàn)略目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。