業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S，獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。交流是學(xué)術(shù)不斷創(chuàng)新的階梯，不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，法霽沙龍?jiān)O(shè)立的初衷就是博采眾長(zhǎng)、集思廣益、百花齊放。4月26日晚，民大法霽沙龍第二期在我院219會(huì)議室圓滿(mǎn)完成。
本期沙龍由中南民族大學(xué)法學(xué)院副教授楊帆主持，朱春華副教授出任主匯報(bào)人，法學(xué)院副院長(zhǎng)葉金育教授、張軍榮副教授、劉詩(shī)琪老師以及公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)彭慶軍教授擔(dān)任與談人。法學(xué)院周平副教授、張穎軍副教授、何平副教授、鄭穎捷老師、袁野老師、劉新平老師以及數(shù)十位研究生參加。
沙龍伊始，朱春華副教授就“信息披露作為政府治理工具的困難及克服”做了主題匯報(bào)和介紹。他首先陳述了信息披露作為政府治理的一種規(guī)制工具，其有效性經(jīng)常達(dá)不到預(yù)期，隨后簡(jiǎn)單介紹了政府進(jìn)行信息披露時(shí)所采取的直接披露和間接披露的特性，也由此引出信息披露的作用過(guò)程中的六個(gè)環(huán)節(jié)：收集、披露、傳播、注意、理解和信任、決策和行動(dòng)，接著通過(guò)心理學(xué)理論和國(guó)外案例揭露了各個(gè)環(huán)節(jié)中在信息披露過(guò)程中所產(chǎn)生的困難，最后對(duì)此提出了相應(yīng)的解決方案。
與談交流環(huán)節(jié)中，彭慶軍教授、葉金育教授、張軍榮副教授以及劉詩(shī)琪老師分別就本次主題進(jìn)行了交流發(fā)言。彭慶軍教授首先簡(jiǎn)單介紹了信息公開(kāi)（披露）在公共管理領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，認(rèn)為朱春華副教授將信息公開(kāi)視為系統(tǒng)性的政府規(guī)制工具的想法還是比較新穎的，同時(shí)也指出本篇論文和公共管理類(lèi)的范式有所不同。彭慶軍教授認(rèn)為本篇論文比較貼近的是規(guī)制主義，從閱讀或者架構(gòu)來(lái)講，困難的具體產(chǎn)生因素還需要更深入的探討，補(bǔ)充一些國(guó)內(nèi)的案例，可讀性會(huì)更強(qiáng)。最后指出論文的標(biāo)題略大，可以抓住論文所探討的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入研討。
葉金育教授認(rèn)為交叉學(xué)科在論文寫(xiě)作中有很大的潛力，如果沒(méi)有充分了解所跨學(xué)科的背景知識(shí)，那么也會(huì)有更大的風(fēng)險(xiǎn)。他認(rèn)為本文欠缺一定的說(shuō)理部分，建議可以從信息披露的有效性，或者信息披露的時(shí)政分析例如中央和地方的信息披露方式的進(jìn)行差異比較，又或從信息披露的邊界進(jìn)行著重分析。他充分肯定了本篇文章的價(jià)值性，并豐富了本文的法學(xué)思維架構(gòu)。
張軍榮副教授則是給出了三個(gè)方面意見(jiàn)：一是學(xué)科定位不清晰，相關(guān)理論和研究對(duì)象不聚焦；二是寫(xiě)作方法上略有欠缺，論文有綜述性，但不屬于綜述性論文；三是文章寫(xiě)作目標(biāo)不夠明確，對(duì)讀者不夠友好。
劉詩(shī)琪老師提出文章體現(xiàn)了跨學(xué)科的特性，引用了經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論，不同學(xué)科理論的引用可以為研究和寫(xiě)作提供借鑒，并建議跨學(xué)科的文章可以考慮聯(lián)合創(chuàng)作。此外，現(xiàn)場(chǎng)其他老師也就論文主題提出了自己的思考和見(jiàn)解。
與談人發(fā)言結(jié)束后，主持人楊帆副教授也發(fā)表了自己的看法，他認(rèn)為首先文章中欠缺依托，可以用一個(gè)案件或者場(chǎng)景進(jìn)行整體探討，其次文章概念過(guò)多，給讀者造成了一定閱讀障礙，研究角度還可以進(jìn)一步集中，最后肯定了朱老師學(xué)術(shù)的宏觀(guān)性，認(rèn)為好好打磨必成佳作。(作者：瞿佳)
