日本企業(yè)家松下幸之助有言：“能虛心接受人家的意見(jiàn)，能虛心去請(qǐng)教他人，才能集思廣益”，學(xué)術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新少不了虛心向他人請(qǐng)教的過(guò)程，而法霽沙龍正是秉持著“三人行，必有我?guī)熝伞钡膶W(xué)術(shù)理念，老師們借此平臺(tái)可以各抒己見(jiàn)、集思廣益、博采眾長(zhǎng)，力求在學(xué)術(shù)道路上的長(zhǎng)足進(jìn)步。
9月29日晚，法霽沙龍第五期在219會(huì)議室成功舉辦。本期沙龍以“預(yù)期可得利益證明標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型之實(shí)踐審視及裁判歸宿”為主題，由中南民族大學(xué)法學(xué)院陳蒙老師主持，陳歡歡老師擔(dān)任主匯報(bào)人，法學(xué)院葉金育教授、黃豹教授、黃軍副教授和阮堂輝副教授擔(dān)任與談人。數(shù)十名研究生、本科生參加本次沙龍。
本次沙龍分為主題匯報(bào)、與談交流和疑惑解答三個(gè)環(huán)節(jié)。主題匯報(bào)環(huán)節(jié)，陳歡歡老師首先簡(jiǎn)單介紹了預(yù)期可得利益的存在領(lǐng)域、基本概念和核心要素，通過(guò)展示《民法典》584條和《合同法》133條進(jìn)一步闡述預(yù)期可得利益與證明標(biāo)準(zhǔn)之間的牽連，她順勢(shì)提出了三大問(wèn)題：預(yù)期可得利益應(yīng)達(dá)到何種證明標(biāo)準(zhǔn)才能得到支持？司法實(shí)踐中適用的證明標(biāo)準(zhǔn)是否正確？司法實(shí)踐應(yīng)然遵守的裁判規(guī)則為何？以四個(gè)案例導(dǎo)入，她具體展開(kāi)“可預(yù)見(jiàn)性”、“合理確定”以及“事實(shí)-數(shù)額區(qū)分”三大域內(nèi)外預(yù)期可得利益證明標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型。針對(duì)以上問(wèn)題，她對(duì)裁判規(guī)則提出以“文義解釋”為首要適用規(guī)則、尊重私法自治規(guī)則、自由心證及經(jīng)驗(yàn)法則補(bǔ)足規(guī)則三大方案。
與談交流環(huán)節(jié)，葉金育教授一針見(jiàn)血地指出了七大問(wèn)題：他從“定位”入手，一為主要質(zhì)疑“預(yù)期可得利益是否為一個(gè)證明標(biāo)準(zhǔn)”，立足點(diǎn)是否站得住腳；二為對(duì)文章寫(xiě)作風(fēng)格提出建議：文章探討的是解釋論亦或是司法適用問(wèn)題，走向不清晰；三為建議將案例進(jìn)行類(lèi)型化歸納梳理，提高說(shuō)理性；四為明晰學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)論點(diǎn)；五為三個(gè)證明標(biāo)準(zhǔn)的根本區(qū)別和主要考量因素不明；六為深化對(duì)法條的研讀，把握立法目的；七為注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，如頁(yè)碼標(biāo)注、文獻(xiàn)注釋、善用白描等。
黃豹教授將該篇文章比喻為“披著證據(jù)外衣的合同法論文”，他認(rèn)為本文立足點(diǎn)應(yīng)在于對(duì)“預(yù)期可得利益”的具體理解而非標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)想到刑訴中有關(guān)刑附民的相關(guān)知識(shí)。具體提出了三點(diǎn)問(wèn)題：一是選擇案例不具有代表性；二是風(fēng)格定位不清晰；三是裁判規(guī)則構(gòu)架不為觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有解決思路，創(chuàng)新性不足。
黃軍副教授贊同前兩位教授的建議，直接點(diǎn)明文章核心主題應(yīng)為“預(yù)期可得利益的界定”，他倡導(dǎo)以實(shí)體法和程序法相結(jié)合分析案例，并點(diǎn)明了案例分析關(guān)注點(diǎn)不突出、用語(yǔ)不規(guī)范、論證割裂以及諸多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
阮堂輝副教授肯定了選題的研究?jī)r(jià)值，主要提及了價(jià)值選擇的問(wèn)題，證明責(zé)任分配問(wèn)題如何設(shè)置，這樣設(shè)置背后的價(jià)值取向?yàn)楹?，?huì)產(chǎn)生什么樣的社會(huì)影響，這為本文須強(qiáng)化關(guān)注之處。
疑惑解答環(huán)節(jié)，研究生針對(duì)案例是否違背辯論原則、案例中采用法庭鑒定與否的方式導(dǎo)致審判結(jié)果各異的現(xiàn)象提出自己的困惑，陳歡歡老師耐心而細(xì)致地一一進(jìn)行回答。
伴隨三個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)束，主持人陳蒙老師為本次沙龍做了一個(gè)全面的總結(jié)，對(duì)本次出席的各位老師表達(dá)了謝意。陳歡歡老師對(duì)各位老師提出的意見(jiàn)表示感謝，虛心接受、虛己受人。葉金育教授再一次強(qiáng)調(diào)：“好文章一定是修改出來(lái)的”，希望學(xué)院師生不畏困難，不輕言放棄，抱著“板凳甘坐十年冷，不寫(xiě)文章半句空”的精神，多動(dòng)筆、多修改、多求教，不斷完善和發(fā)展自身學(xué)術(shù)水平。(作者：丁思霖 攝影：王慧宇、沈珂)
