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學(xué)院教師
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彭茜

彭茜

土家族

湖北省利川市

出生年月1994.05

職稱(chēng)職務(wù)講師

學(xué)科專(zhuān)業(yè)政治學(xué)

研究方向中華民族共同體建設(shè)研究、民族互嵌式社區(qū)治理研究、超大城市社區(qū)治理共同體研究

擔(dān)任導(dǎo)師碩士生導(dǎo)師

講授課程《中華民族共同體概論》

電子郵箱[email protected]

學(xué)術(shù)簡(jiǎn)介

在《甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào)》《寧夏黨校學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文,主持中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)青年項(xiàng)目、中央四部委鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地招標(biāo)項(xiàng)目以及湖北省社科基金一般項(xiàng)目(后期資助項(xiàng)目)等項(xiàng)目,參與國(guó)家社科基金、教育部、民政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等各類(lèi)科研項(xiàng)目10余項(xiàng),主筆的多篇資政報(bào)告被教育部、國(guó)家民委、湖北省委辦公廳等各級(jí)政府部門(mén)批示及采納。

社會(huì)兼職無(wú)

獲獎(jiǎng)情況華中師范大學(xué)2022-2023學(xué)年度優(yōu)秀博士畢業(yè)論文

研究項(xiàng)目

1.2024.01-2024.12 鄉(xiāng)村公共事務(wù)治理中的政府輔助型自治研究(湖北省社科基金一般項(xiàng)目(后期資助項(xiàng)目),主持);

2.2024.06-2025.06 “多民族社區(qū)發(fā)展與中華民族共同體建設(shè)研究 ”(中央四部委鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地招標(biāo)項(xiàng)目一般課題,主持);

3.2024.01-2026.12 “鑄牢中華民族共同體意識(shí)背景下超大城市民族互嵌融聚研究”(中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)青年項(xiàng)目,主持)。

學(xué)術(shù)成果

1.行政壓力和制度空間雙重作用下基層官員的“層級(jí)博弈式”避責(zé)行為[J].甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào),2021(4):48-59.一作;

2.國(guó)內(nèi)算法治理研究熱點(diǎn)及演變趨勢(shì)——基于CiteSpace軟件的可視化分析[J].寧夏黨校學(xué)報(bào),2023,25(2):88-95.獨(dú)作;

3.雙向激活:農(nóng)村基層黨組織與集體經(jīng)濟(jì)組織的互動(dòng)邏輯——以山東省“黨支部領(lǐng)辦合作社”為例[J].安徽鄉(xiāng)村振興研究,2022(4):37-47.獨(dú)作;

4.新時(shí)代背景下農(nóng)村基層黨組織政治建設(shè)的困境與破解路徑——基于197個(gè)村2699位農(nóng)民的樣本數(shù)據(jù)[J].貴州省黨校學(xué)報(bào),2021(2):107-113.獨(dú)作;

5.鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村青年群體的政治認(rèn)同——基于對(duì)全國(guó)24個(gè)省139個(gè)村670名農(nóng)村青年的調(diào)查[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2023,35(2):19-26.獨(dú)作;

6.《農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù):老年人意愿怎樣有何需求——基于全國(guó) 31 省 481 村 6774 位老年人的調(diào)查與研究》 主筆,湖北省委辦公廳采納;

7.《湖北省京山縣“信訪(fǎng)代理制”疏通信訪(fǎng)“快車(chē)道”升級(jí)民情“直通車(chē)”》主筆,湖北省政府辦公廳采納;

8.《當(dāng)前我國(guó)村級(jí)債務(wù)基本情況、主要成因及對(duì)策建議》 主筆,教育部采納;

9.《農(nóng)村人情“歪風(fēng)”何以阻礙鄉(xiāng)村振興又該如何治理》 主筆,湖北省委辦公廳采納;

10.**輿情分析,主筆,國(guó)家民委主要領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示;

11.**輿情分析,主筆,國(guó)家民委主要領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示。