我校與金山辦公產(chǎn)教融合協(xié)同育人就業(yè)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目入選教育部?jī)?yōu)秀案例
作者：王魏芳 編輯：由永慧 上傳：由永慧 審核：柯尊韜 發(fā)布時(shí)間：2023-12-30 瀏覽次數(shù)：
2023年12月28日，教育部供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目交流推進(jìn)會(huì)在四川成都電子科技大學(xué)舉行，教育部就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布了第一期、第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目?jī)?yōu)秀案例，共計(jì)35項(xiàng)。我校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院與金山辦公軟件有限公司（武漢）產(chǎn)教融合協(xié)同育人就業(yè)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目入選優(yōu)秀案例，也是全國(guó)民族院校唯一入選案例。
教育部供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目實(shí)施兩年來(lái)，共有1000余家企業(yè)與1800余所高校開(kāi)展校企合作，達(dá)成項(xiàng)目立項(xiàng)20000余項(xiàng)。2023年12月，教育部印發(fā)通知，面向社會(huì)征集供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目?jī)?yōu)秀案例。我校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院與金山辦公軟件有限公司（武漢）積極提交各項(xiàng)評(píng)審材料。經(jīng)各分行業(yè)就職業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)遴選，教育部高校學(xué)生司、全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)核定，最終評(píng)選出35個(gè)優(yōu)秀案例。我校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院與金山辦公產(chǎn)教融合協(xié)同育人就業(yè)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目在全國(guó)20000余項(xiàng)校企合作項(xiàng)目中脫穎而出，入選為35項(xiàng)優(yōu)秀案例之一。
啟動(dòng)儀式結(jié)束后，教育部就指委舉辦了供需對(duì)接就業(yè)育人校企現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，來(lái)自全國(guó)各地的企業(yè)代表和高校代表廣泛深入交流、互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、探討合作途徑。
從2019年12月開(kāi)始，我校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院與金山集團(tuán)旗下金山辦公本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、校企合作、共同發(fā)展”開(kāi)展合作，共同培養(yǎng)本科生和研究生。校企雙方基于工程教育認(rèn)證中的OBE理念，根據(jù)企業(yè)的需求，以學(xué)生為導(dǎo)向定制教學(xué)目標(biāo)，以此目標(biāo)作為教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，并監(jiān)控評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)合企業(yè)需求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)?；诮巧珯C(jī)制和工程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，將學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐融合進(jìn)CDIO的工程教育模式，使學(xué)生具有較強(qiáng)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和建造的能力，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過(guò)教師與企業(yè)工程師的合作，促進(jìn)知識(shí)型教學(xué)向研究型教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，積極進(jìn)行教學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法和手段，對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)應(yīng)用能力、編程能力、研發(fā)能力和團(tuán)隊(duì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的民族高校學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。截止目前為止，該項(xiàng)目為我校培養(yǎng)了300余名學(xué)生并實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
我校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院將以產(chǎn)教融合協(xié)同育人就業(yè)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目入選教育部?jī)?yōu)秀案例為契機(jī)，進(jìn)一步探索新工科背景下校企聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的新模式，持續(xù)培養(yǎng)出更多信息技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。
