教育學(xué)院第三十五期研究生“南湖書(shū)聲”讀書(shū)報(bào)告會(huì)于5月11日晚在15-743舉行。本次讀書(shū)報(bào)告會(huì)特邀教育學(xué)教授、博士生導(dǎo)師羅建河作為點(diǎn)評(píng)嘉賓，2020級(jí)王蕊、2021級(jí)魯曉香兩位同學(xué)進(jìn)行分享，2020級(jí)、2021級(jí)教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)全體研究生參與會(huì)議。
王蕊同學(xué)分享了《什么是教育》一書(shū)。她從“作者介紹”、“成書(shū)背景”、“主要觀(guān)點(diǎn)”、“總結(jié)思考”等四個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的闡述，最后談到自己的個(gè)人感悟，她認(rèn)為真正的教師首先考慮的并不是讓孩子們成為不經(jīng)歷風(fēng)雨的花朵，而是與他們一同在具體的事物中探索生命與世界的本質(zhì)。
魯曉香同學(xué)分享了《集體行動(dòng)的邏輯》一書(shū)。她從生活中的具體事例出發(fā)，結(jié)合書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論證。她的分享生動(dòng)有趣，將復(fù)雜難懂的原理結(jié)合典型案例，變得通俗易懂。隨后她提出了用“選擇性激勵(lì)”和“強(qiáng)制性要求”兩種措施激勵(lì)集團(tuán)成員采取行動(dòng)。
最后，羅建河教授分別對(duì)兩位同學(xué)的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他通過(guò)一些生活中簡(jiǎn)單的例子將道理闡述清楚，認(rèn)為讀書(shū)應(yīng)該真正內(nèi)化于心，把書(shū)本上的知識(shí)變成自己的思考，從而生成新的觀(guān)點(diǎn)。讀書(shū)不僅要有輸入，還要有輸出，將書(shū)中所學(xué)習(xí)到的東西寫(xiě)出來(lái)，形成自己的論文，這樣才算真正的掌握。
至此，第三十五期研究生“南湖書(shū)聲”讀書(shū)報(bào)告會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。
