10月27日下午，教育學(xué)院“四百工程”系列之“南湖書(shū)聲”第79期研究生讀書(shū)分享會(huì)于15棟741教室順利開(kāi)展。本次分享會(huì)由邴滇華主持，特邀羅建河老師作為點(diǎn)評(píng)嘉賓，2025級(jí)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究生參與活動(dòng)。
張悅同學(xué)分享了德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯的經(jīng)典著作《什么是教育》。她圍繞教育的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)教育絕非簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，其終極目標(biāo)在于促進(jìn)人的自我生成與精神自由，這對(duì)未來(lái)教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)具有奠基性意義。
（張悅同學(xué)分享《什么是教育》）
陳錦琪同學(xué)圍繞《教育的情調(diào)》一書(shū)展開(kāi)分享。她以鮮活的教學(xué)情境為例，闡釋了何為“教育的敏感性”與“教育機(jī)智”。她表示，這本書(shū)教會(huì)她的不是具體的教學(xué)方法，而是一種“看”孩子的方式——一種充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、信任與反思的敏感，借此能“讀懂”每個(gè)孩子獨(dú)一無(wú)二的內(nèi)心世界。
（陳錦琪同學(xué)分享《教育的情調(diào)》）
李夢(mèng)同學(xué)就英國(guó)小說(shuō)家簡(jiǎn)·奧斯汀所著的《傲慢與偏見(jiàn)》一書(shū)開(kāi)展分享。她圍繞該小說(shuō)“社會(huì)風(fēng)俗喜劇”與“成長(zhǎng)小說(shuō)”的文學(xué)本質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)們賞析了簡(jiǎn)·奧斯汀精湛的諷刺藝術(shù)與細(xì)膩的人物刻畫(huà)技巧。她談到，在人際交往中，我們常常會(huì)被第一印象和固有偏見(jiàn)所蒙蔽。唯有保持開(kāi)放的心態(tài)，愿意深入了解他人，才能建立真誠(chéng)的關(guān)系。
（李夢(mèng)同學(xué)分享《傲慢與偏見(jiàn)》）
羅建河老師對(duì)三位同學(xué)的分享進(jìn)行了有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。他談到，若想真正領(lǐng)悟《什么是教育》，需主動(dòng)關(guān)注其背后的哲學(xué)知識(shí)，并指出《教育的情調(diào)》從學(xué)校和家庭中的常見(jiàn)現(xiàn)象入手，揭示了教育可發(fā)生于與學(xué)生相處的每一個(gè)時(shí)刻。此外，他還分享了《傲慢與偏見(jiàn)》給予我們每個(gè)人，尤其是在座的青年學(xué)生在情感和人際交往方面的啟示。
本次活動(dòng)不僅是一場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)，更是一堂意蘊(yùn)深刻的思想教育課。教育學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)“四百工程”建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典著作進(jìn)行深入思考，促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)與人文精神的雙重提升。
