11月6日，教育學(xué)院在15號(hào)教學(xué)樓727教室成功舉辦“四百工程”系列之“南湖書(shū)聲”第81期研究生讀書(shū)分享會(huì)。本次活動(dòng)特邀田恩舜教授擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)易欽、趙伊涵、葛瑤同學(xué)進(jìn)行讀書(shū)分享，2025級(jí)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)全體研究生參與。
易欽分享了巴西教育家羅·弗萊雷的經(jīng)典著作《被壓迫者教育學(xué)》。他從人的個(gè)性解放出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話(huà)”在教育教學(xué)中的重要性，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題，探討了教育在解放個(gè)體與推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。
（易欽分享）
趙伊涵分享了《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》。她談到，該書(shū)突破傳統(tǒng)勵(lì)志敘事手法，立足教育學(xué)視角講述了塔拉·韋斯特弗接受教育救贖與自我重構(gòu)的歷程，強(qiáng)調(diào)教育在重塑認(rèn)知與開(kāi)拓視野中的深遠(yuǎn)意義。
（趙伊涵分享）
葛瑤分享的書(shū)籍是阿德勒的《兒童教育心理學(xué)》。她聚焦阿德勒的個(gè)體心理學(xué)理論，系統(tǒng)闡釋了兒童自卑感與超越行為的心理機(jī)制，并結(jié)合教育實(shí)踐提出了具有啟發(fā)性的教學(xué)建議。
（葛瑤分享）
田恩舜對(duì)三位同學(xué)的分享給予了高度肯定。他指出，讀書(shū)分享會(huì)對(duì)教育學(xué)學(xué)生而言頗為有益。從高等教育管理與教育質(zhì)量評(píng)估的角度而言，他鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中持續(xù)強(qiáng)化理論與實(shí)際的結(jié)合，提高教育研究的深度與水準(zhǔn)。
（田恩舜點(diǎn)評(píng)）
本次讀書(shū)報(bào)告會(huì)既促進(jìn)了同學(xué)們之間的學(xué)術(shù)交流，又進(jìn)一步發(fā)揮了“四百工程”在營(yíng)造書(shū)香學(xué)院氛圍、提升研究生綜合素養(yǎng)方面的積極效能。后續(xù)，教育學(xué)院將繼續(xù)聚焦學(xué)生成長(zhǎng)需求，不斷完善高質(zhì)量學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建設(shè)，以精準(zhǔn)化、多樣化的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為研究生全面發(fā)展注入更強(qiáng)勁的動(dòng)力。
