為深化理論與實(shí)踐融合，提升小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，11月17日-11月22日，教育學(xué)院組織2023級(jí)與2024級(jí)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)子，赴光谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展為期一周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。從前期精心籌備到沉浸式實(shí)踐體驗(yàn)，再到總結(jié)反思中的沉淀提升，學(xué)子們?cè)谡鎸?shí)的教育場(chǎng)景中邁出了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)一步。11月15日，余瑤老師和宋潔絢老師分別給兩個(gè)班同學(xué)召開(kāi)了見(jiàn)習(xí)籌備會(huì)議。會(huì)上，老師們?cè)敿?xì)講解了見(jiàn)習(xí)方案與服裝規(guī)范，明確了見(jiàn)習(xí)報(bào)告、作業(yè)批改、試講實(shí)踐等核心任務(wù)要求，強(qiáng)調(diào)了見(jiàn)習(xí)期間的職業(yè)禮儀與責(zé)任意識(shí)。她鼓勵(lì)同學(xué)們帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，主動(dòng)向一線(xiàn)教師請(qǐng)教，做到“多看、多聽(tīng)、多思、多練”。
圖1 余瑤教師召開(kāi)教育學(xué)2023班見(jiàn)習(xí)籌備會(huì)
11月22日早上8:00，由教育學(xué)院黨委書(shū)記林晉老師、余瑤老師帶隊(duì)，71名學(xué)生步行至光谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加光谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的見(jiàn)習(xí)啟動(dòng)會(huì)。光谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)記孔德勇、副校長(zhǎng)殷春營(yíng)、各學(xué)科教師代表等參加啟動(dòng)會(huì)，對(duì)教育學(xué)院學(xué)子的到來(lái)表示熱烈歡迎，為每位見(jiàn)習(xí)學(xué)生分配了經(jīng)驗(yàn)豐富的“一對(duì)一”指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師們結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，分享了課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并與見(jiàn)習(xí)學(xué)生建立了即時(shí)溝通機(jī)制，確保見(jiàn)習(xí)過(guò)程中全程精準(zhǔn)指導(dǎo)，助力學(xué)子快速適應(yīng)教學(xué)場(chǎng)景。
圖2 在光谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)教育見(jiàn)習(xí)啟動(dòng)會(huì)
見(jiàn)習(xí)期間，學(xué)子們以飽滿(mǎn)的熱情投入各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)。在聽(tīng)課環(huán)節(jié)，見(jiàn)習(xí)生們穿梭于各個(gè)課堂，認(rèn)真記錄教學(xué)流程、重難點(diǎn)突破方法與師生互動(dòng)技巧，感受一線(xiàn)教師的教學(xué)智慧與課堂魅力；在作業(yè)批改工作時(shí)，學(xué)子們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)如何精準(zhǔn)把握作業(yè)反饋要點(diǎn)，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提升能力；在試講實(shí)踐中，學(xué)子們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作到課堂展示全程獨(dú)立完成，指導(dǎo)老師針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂節(jié)奏等方面給予細(xì)致點(diǎn)評(píng)，幫助他們打磨教學(xué)細(xì)節(jié)、提升教學(xué)能力。此外，學(xué)子們還積極參與班級(jí)管理、課間活動(dòng)組織等工作，全方位體驗(yàn)小學(xué)教師的職業(yè)日常。
圖3 學(xué)生們?cè)谡n堂上試講實(shí)踐
此次教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，搭建了理論與實(shí)踐對(duì)接的橋梁，讓小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)子近距離感受了小學(xué)教育的真實(shí)場(chǎng)景，提升了教學(xué)實(shí)踐能力與職業(yè)認(rèn)同感。學(xué)子們紛紛表示，將把見(jiàn)習(xí)中的所學(xué)所思所悟運(yùn)用到后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，不斷錘煉教學(xué)技能，努力成為教育家型小學(xué)教師。
