4月14日下午，教育學(xué)院第四十七期“問(wèn)學(xué)創(chuàng)智”學(xué)術(shù)論壇于15-741舉辦。本次學(xué)術(shù)論壇的主題為“研究方法”，特邀教育學(xué)院楊文嬌副教授作為講座嘉賓，22級(jí)研究生向悅、方雯兩位同學(xué)進(jìn)行分享。本次會(huì)議由2022級(jí)心理健康教育專(zhuān)業(yè)胡笑義同學(xué)主持，22級(jí)專(zhuān)業(yè)碩士全體同學(xué)參加。
向悅以《青少年家庭功能與親社會(huì)行為的關(guān)系：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型》為題，探討了“留守狀況是否會(huì)調(diào)節(jié)家庭功能、同伴接納和親社會(huì)行為”等問(wèn)題。證實(shí)青少年的家庭功能可以直接影響親社會(huì)行為，也可以通過(guò)同伴接納對(duì)親社會(huì)行為產(chǎn)生間接影響，并且家庭功能在個(gè)體成長(zhǎng)中發(fā)揮著極其重要的作用。
方雯以《個(gè)案研究法》為題講解了個(gè)案研究及其程序。她以具體案例分析了個(gè)案研究所的程序，包含確定個(gè)案及研究目的、收集整理與分析個(gè)案資料、發(fā)展并實(shí)施輔導(dǎo)方案、效果追蹤并形成研究報(bào)告等步驟。強(qiáng)調(diào)個(gè)案研究結(jié)果具有針對(duì)性，過(guò)程既有生態(tài)化、為特殊事件研究所必需的優(yōu)勢(shì)，也存在難以重復(fù)驗(yàn)證、結(jié)論缺乏普遍性、主觀(guān)性較強(qiáng)等局限。
楊文嬌副教授對(duì)兩位同學(xué)的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定兩位同學(xué)分享的研究方法同屬于實(shí)證研究，研究方法沒(méi)有好壞之分，只有適合與否，并闡明個(gè)案研究較難保證其信效度和具體數(shù)字指標(biāo)，只依靠經(jīng)驗(yàn)較難以小見(jiàn)大，強(qiáng)調(diào)任何研究都要為別的研究提供價(jià)值，對(duì)資料的分析一定要客觀(guān)，建議大家同一個(gè)文體運(yùn)用多種方法去探討，使得探討更清楚。
通過(guò)本次分享，讓大家受益匪淺，不僅增進(jìn)了師生之間的學(xué)習(xí)交流，也強(qiáng)化了學(xué)院的學(xué)術(shù)研究氛圍。
