怎樣使新聞稿“活”起來(lái)？為提高團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員寫(xiě)作能力，2024年3月23日上午，教育學(xué)院邀請(qǐng)黃宗貴教授（原學(xué)校宣傳部部長(zhǎng)、校報(bào)總編）為團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員于15棟727教室開(kāi)展新聞寫(xiě)作培訓(xùn)會(huì)。教育學(xué)院黨委副書(shū)記鐘文勇、團(tuán)委副書(shū)記譚閨臣以及全體團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員參與此次培訓(xùn)會(huì)。
（培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)）
黃宗貴教授以照片攝影方面入手，提出四個(gè)要素，即角度、站位高度、亮度以及速度。新聞寫(xiě)作上，他采用舉例講解與提問(wèn)相結(jié)合的方式，從用句、標(biāo)題與導(dǎo)語(yǔ)的撰寫(xiě)以及素材的放置展開(kāi)講解。他強(qiáng)調(diào)，用語(yǔ)要符合語(yǔ)法、政治站位要高，同時(shí)盡量不違背作者原意。對(duì)于標(biāo)題與導(dǎo)語(yǔ)的撰寫(xiě)，黃宗貴教授點(diǎn)出，標(biāo)題要簡(jiǎn)潔凝練、實(shí)在求真，而非模式化、口號(hào)化；而導(dǎo)語(yǔ)可采用提問(wèn)式、描寫(xiě)式、倒金字塔式、夾敘夾議式以及引用式來(lái)提升可讀性，使文章變得生動(dòng)有趣，而非枯燥無(wú)味。在新聞結(jié)尾的撰寫(xiě)中，黃宗貴教授提出，要讓新聞人物說(shuō)話(huà)、讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，而非發(fā)表自身感想。
隨后，黃宗貴教授帶領(lǐng)同學(xué)們共同修改了兩篇具有代表性的新聞稿，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，提升了同學(xué)們的實(shí)操能力。在最后的問(wèn)答解疑環(huán)節(jié)，大家踴躍發(fā)問(wèn)，態(tài)度積極，黃宗貴教授耐心解答，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮。
（黃宗貴教授講解過(guò)程中）
鐘文勇表示，非常感謝黃宗貴教授在新聞撰寫(xiě)方面上的指導(dǎo)。同時(shí)督促同學(xué)們要多多練習(xí)與借鑒優(yōu)秀新聞稿案例，提升品鑒素養(yǎng)，錘煉寫(xiě)作能力，將新聞稿寫(xiě)“活”！
