本站訊（通訊員劉芊芊 攝影劉芊芊）為促進(jìn)學(xué)生將文學(xué)理論知識(shí)與作品鑒賞實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、融會(huì)貫通，12月2日晚18：30，第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《北上》學(xué)術(shù)研討會(huì)在15棟教學(xué)樓119教室隆重舉行。本次研討會(huì)由我院2020級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)舉辦，龔舉善教授親臨指導(dǎo)，特邀黃云霞老師為嘉賓，此外，文藝學(xué)博碩士生代表王鵬、李慧、徐初彤出席本次研討會(huì)。
研討會(huì)伊始，馮子曼等12名學(xué)生代表先后作主題發(fā)言，并在現(xiàn)場(chǎng)回答同學(xué)的提問(wèn)。主題發(fā)言廣泛涉及作品主題、形象塑造、敘事結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特征、藝術(shù)手法等諸多方面。其中，馬玲同學(xué)較為集中地探討了《北上》人物關(guān)系的“焰火”結(jié)構(gòu)；文芊同學(xué)以小說(shuō)中的關(guān)鍵信物“羅盤(pán)”入手，清晰地解讀了小說(shuō)時(shí)空交叉的敘事構(gòu)型；藍(lán)漁樵同學(xué)從存在空間、心理空間、形式空間三方面剖析了《北上》的空間詩(shī)學(xué)形態(tài)；武鈺晶同學(xué)從“相機(jī)”、“羅盤(pán)”、“信件”等三大物象出發(fā)，分別闡述了作品的真實(shí)性、傾向性和情感性；陳馨雨同學(xué)從比較文學(xué)形象學(xué)的視角分析了作品中烏托邦式的“他者”形象；玉欣同學(xué)則較為深入地分析了作品中全知與限知、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、情節(jié)與意義等多重?cái)⑹录记伞?/span>
隨后，文藝學(xué)博士生王鵬、李慧和碩士生徐初彤分別從不同側(cè)面對(duì)12位同學(xué)的發(fā)言給予了中肯的評(píng)價(jià)與寶貴的建議。黃云霞老師對(duì)同學(xué)們的精彩發(fā)言給予褒揚(yáng)，并充分肯定了課堂學(xué)術(shù)研討的活動(dòng)形式，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)、多探討。指導(dǎo)教師龔舉善教授則強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們要把握好研討會(huì)的機(jī)會(huì)，結(jié)合自身實(shí)際，在會(huì)后認(rèn)真修改，積極對(duì)外投稿。
最后，本次研討會(huì)指導(dǎo)教師龔舉善教授對(duì)研討會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。他首先祝賀研討會(huì)取得圓滿(mǎn)成功，向與會(huì)老師和同學(xué)們表示歡迎，對(duì)主題發(fā)言者、提問(wèn)者以及會(huì)議組織者、志愿者表示感謝。并表示，本次研討會(huì)準(zhǔn)備充分，秩序井然;發(fā)言踴躍，視角多元，激發(fā)了學(xué)生的自覺(jué)探究意識(shí)，在師生之間形成了良好的對(duì)話(huà)效果。至此，本次研討會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。
