本站訊（通訊員 攝影李沛然 浩嘉欣）班導(dǎo)師介紹：劉洋老師，漢語(yǔ)國(guó)際教育2101班班導(dǎo)師、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院講師。她特別注重學(xué)生智慧的啟迪和思維的發(fā)散，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，將知識(shí)、語(yǔ)言、生活緊密結(jié)合。
不同于課堂上崖岸高峻式的嚴(yán)格，劉洋老師在課堂外給漢語(yǔ)國(guó)際教育2101班的同學(xué)們留下的印象是——“如和煦春風(fēng)、冬日暖陽(yáng)般”親切溫柔。她是以怎樣的人格魅力，在學(xué)生心中留下深刻印象并贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的？接下來(lái)就讓我們一起走近劉洋老師。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹
“教師這個(gè)行業(yè)是觸及人靈魂的行業(yè)”——?jiǎng)⒀罄蠋煶錾跁?shū)香世家，從小受到了外公外婆的影響，加上對(duì)于教學(xué)科研的渴望和負(fù)責(zé)耐心的性格讓她毅然選擇成為一名人民教師。自北京語(yǔ)言大學(xué)畢業(yè)后，劉洋老師通過(guò)層層選拔來(lái)到民大，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，一步步成為了一名優(yōu)秀的班導(dǎo)師。
入職以來(lái)，劉洋老師形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，語(yǔ)言學(xué)理論在她的講授中變得靈動(dòng)有趣、文雅優(yōu)美。在兼顧教學(xué)與科研的同時(shí)，劉洋老師也注重對(duì)學(xué)生各方面的引導(dǎo)。她結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，加上對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程、方向的觀(guān)察和研究，幫助學(xué)生正確面對(duì)生活中的挫折，懂得珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活；合理規(guī)劃人生方向，在考研、考公、就業(yè)的困頓中找到明路；在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面少走彎路，結(jié)合自身情況選擇合適的努力方向。
用語(yǔ)言搭建溝通之梁、以責(zé)任滋潤(rùn)青苗之渴。在同學(xué)的心里，她像是光一般的存在，溫暖而明亮，溫柔而堅(jiān)韌。這離不開(kāi)劉老師在平時(shí)的班導(dǎo)師工作中“以學(xué)生為本”的工作作風(fēng)——永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，因材施教，不辭辛勞。
路遙山高水且長(zhǎng)，今又遠(yuǎn)航
在學(xué)習(xí)方面，疫情圍困下，線(xiàn)下教學(xué)運(yùn)行艱難。劉洋老師一步步摸索，借智能手機(jī)的便利探索著網(wǎng)絡(luò)世界的浩瀚，終是探開(kāi)了“線(xiàn)上+線(xiàn)下”雙教學(xué)的大門(mén)。人生沒(méi)有白走的路，也沒(méi)有白學(xué)的技能，現(xiàn)在的不斷學(xué)習(xí)就是未來(lái)通向美好生活的橋梁。在劉洋導(dǎo)師心中，變化才是唯一不變的東西，人需要一直前進(jìn)，否則會(huì)如逆水行舟，不進(jìn)則退。正如她所說(shuō)的，“人增長(zhǎng)的不只有年齡，人需要成長(zhǎng)。”受童年的影響，劉洋導(dǎo)師對(duì)“不斷成長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)”有著深刻的感觸，并且將這句話(huà)作為教學(xué)理念牢記于心，落實(shí)于行，將科學(xué)理念與日常實(shí)踐相結(jié)合。
在教學(xué)方面，她著手整理歷年漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士方面的考題，作為學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生參考；匯集自身和往屆學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，傳授學(xué)生考研復(fù)習(xí)策略；搭建本科生與碩士學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐溝通的橋梁，便于本科生請(qǐng)教考研心得和學(xué)習(xí)方法；分享各種實(shí)習(xí)和工作信息，幫助即將步入社會(huì)的學(xué)生盡早確立目標(biāo)。余文蕾同學(xué)對(duì)劉洋老師的授課給出了極高的評(píng)價(jià)：“面對(duì)求知的我們，劉洋老師總會(huì)深入淺出地進(jìn)行講解，帶領(lǐng)我們一步步走向知識(shí)的殿堂，枯燥的語(yǔ)言學(xué)在劉洋老師的講述下變得趣味無(wú)窮?！痹趧⒀罄蠋煹恼n堂上，“醍醐灌頂”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，“開(kāi)放包容”是劉洋老師教學(xué)的心態(tài)，談吐不凡是老師的姿態(tài)，循循善誘是解答的常態(tài)?！袄蠋熃o的記憶建議，更像是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)分享，而非冷冰冰的金科玉律。”郭思宇同學(xué)如是說(shuō)。
劉洋老師深知，老師的行為可以影響人的一生。因此不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活，她都會(huì)以“學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作。她常常教導(dǎo)學(xué)生，不要光顧眼下，要把握趨勢(shì)，與時(shí)代同頻共振。行而不輟，履踐致遠(yuǎn)，自我更新，終身學(xué)習(xí)，這是對(duì)自身的滋養(yǎng)，更是對(duì)能力的考驗(yàn)。劉老師的教誨引導(dǎo)著她的學(xué)子們告別懈怠，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他們不斷地低調(diào)歷練，終在矚目的地方出現(xiàn)。
幽谷飛香不一般，花滿(mǎn)人間
相比于“良師”，劉洋老師更像是一位“益友”。這是漢語(yǔ)國(guó)際教育1班的同學(xué)們與劉洋導(dǎo)師相處時(shí)的印象。劉洋老師認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中情感的流動(dòng)、心靈的交流、思想的碰撞，都是師生情誼的內(nèi)核。她不僅僅把教師當(dāng)成一個(gè)職業(yè)，而是將它歸屬為人生的一部分。
劉洋老師一句“但行好事，莫問(wèn)前程”消解了同學(xué)們焦躁不安的迷茫情緒。而“花幾分鐘看清事物本質(zhì)的人和花一輩子都看不清的人注定是兩種截然不同的人生”蘊(yùn)含哲思，不斷鼓舞學(xué)生在生活中總結(jié)規(guī)律，做有思想、有價(jià)值的人。
她將教學(xué)與當(dāng)今學(xué)生的生活方式結(jié)合，開(kāi)展“假期師生共讀計(jì)劃”，舉辦讀書(shū)交流會(huì)；以寢室為單位成立監(jiān)督小組，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)；課堂上的劉老師要求嚴(yán)格，原則性強(qiáng)，保證學(xué)生能夠充分地掌握知識(shí)點(diǎn)；課外的劉老師又溫文爾雅，氣若蘭芝，關(guān)心同學(xué)的身心健康與個(gè)人學(xué)習(xí)情況，與考研失利的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，從考研失利的陰影中走出來(lái)，可謂亦師亦友亦知己。
要說(shuō)從學(xué)生身上學(xué)到了什么，劉洋導(dǎo)師眉眼帶笑，“學(xué)到了不限探索的好奇心，腦洞大開(kāi)的趣味性，與他們交流就像生活的糖?！眲⒀髮?dǎo)師宛如燈塔般指引著夜行的船只前往未知的遠(yuǎn)方，師生在共同完成一項(xiàng)偉大的接力，那就是為中華文化的傳播注入鮮活的力量。劉洋老師用她獨(dú)有的方式激勵(lì)學(xué)生追逐光、成為光，熱愛(ài)生活，發(fā)光發(fā)熱，激勵(lì)他們成為一個(gè)堅(jiān)定的漢語(yǔ)傳播者。
采訪(fǎng)的最后，劉洋導(dǎo)師對(duì)同學(xué)們送上溫暖寄語(yǔ)——“希望你們做一個(gè)幸福的人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，以自己喜歡的方式過(guò)這一生?！?/p>
“Follow your heart.”
責(zé)編：柯萍 審核：陶喜紅 上傳：龔觀(guān)
