本站訊（通訊員 攝影 王馳浩 鄒云強(qiáng)）班導(dǎo)師簡(jiǎn)介：雷登輝，文學(xué)博士，現(xiàn)為中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院文藝?yán)碚摻萄惺抑v師，兼任漢語(yǔ)言文學(xué)1903班班導(dǎo)師。碩士博士畢業(yè)于武漢大學(xué)文學(xué)院，曾為杜克大學(xué)亞洲與中東研究部訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，主要研究方向?yàn)槲乃嚴(yán)碚撆c文藝批評(píng)，承擔(dān)《西方文論》《美學(xué)概論》等主干課程。
“歡迎你們來(lái)到民大，快過(guò)去一學(xué)期了，你們對(duì)民大有什么印象？在生活和學(xué)習(xí)上有沒(méi)有遇到什么困難？”雖然和老師是第一次見(jiàn)面，但這幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻一下子拉近了我們與老師的距離，可以感受到雷登輝老師對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)與親切。好像坐在你面前的不只是一位老師，也是一個(gè)久別重逢的大朋友。
所以，讓我們走得再近些，一起認(rèn)識(shí)這位“大朋友”吧！
是良師，更是益友
“去相信同學(xué)們，做同學(xué)們的鼓勵(lì)者、引領(lǐng)者、喚醒者，而不是一個(gè)管理者”，這是雷登輝老師在班導(dǎo)師工作中的一貫風(fēng)格和態(tài)度。在我院班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方案逐步完善落實(shí)的過(guò)程中，雷登輝老師的身份也隨之從班主任轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生學(xué)習(xí)生活聯(lián)系更緊密的班導(dǎo)師。
“大學(xué)是一個(gè)適應(yīng)陌生環(huán)境和主動(dòng)承擔(dān)的過(guò)程。同學(xué)剛進(jìn)入大學(xué)會(huì)有諸多的不適應(yīng)，與老師交流可能可以起到指引作用”，雷登輝老師說(shuō)。在大一大二時(shí)期，漢語(yǔ)言1903班部分同學(xué)常常因?yàn)閷W(xué)業(yè)問(wèn)題或者工作規(guī)劃前來(lái)一號(hào)樓青年教師辦公室與雷老師談心，有的同學(xué)與老師一聊就是一個(gè)多小時(shí)，師生間也由此建立起強(qiáng)烈的信任感。很多同學(xué)總能夠在班導(dǎo)師雷老師這里獲得意想不到、發(fā)人深省的答案。
在與同學(xué)們談心的過(guò)程中，雷老師也有自己的“秘方”。雷老師將自己定位為同學(xué)們的朋友，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，從而激發(fā)他們前行的動(dòng)力。說(shuō)起1903班的同學(xué)們，雷老師認(rèn)為：“我們班的同學(xué)都非常的上進(jìn)，每一個(gè)人都有一股向前沖的動(dòng)力。”從班導(dǎo)師的角度來(lái)說(shuō)，“看到同學(xué)們有進(jìn)步、有收獲就是我覺(jué)得最開(kāi)心的事情，會(huì)覺(jué)得一切付出都很值得”，這是雷老師的心聲。
學(xué)得精，亦需學(xué)得廣
“專(zhuān)業(yè)能力始終是基礎(chǔ)，也要注意提高自己的綜合素養(yǎng)?！崩桌蠋熢诙酱侔嗉?jí)同學(xué)打牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、錘煉專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的同時(shí)，也時(shí)刻提醒同學(xué)們要注重全面發(fā)展：充分發(fā)掘自身個(gè)性，不僅是以學(xué)業(yè)成績(jī)論英雄。雷老師認(rèn)為同學(xué)們要在文學(xué)的審美性、閱讀的愉悅性和學(xué)習(xí)的充實(shí)性中領(lǐng)悟中文專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵，提升專(zhuān)業(yè)水平，使自己更加的博通。只有打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)才能在專(zhuān)業(yè)更加融通化、綜合化，在學(xué)科間邊界模糊化的未來(lái)站穩(wěn)腳跟、走好自己的人生道路。
與此同時(shí)，雷老師希望同學(xué)們能夠在觀(guān)察世界的角度上更多地接納異質(zhì)性的事物，用更多元的思維看世界，做到既能夠提出觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，也能夠找到解決方案。雷老師還提到：“比如獨(dú)立承擔(dān)自己的責(zé)任，不推脫不逃避，像這樣的綜合能力也是非常重要的，這需要在大學(xué)這個(gè)相對(duì)自由和寬松的環(huán)境中通過(guò)廣泛的人際交往來(lái)不斷試錯(cuò)和鍛煉?！币虼?，雷老師會(huì)始終堅(jiān)持培養(yǎng)綜合型學(xué)生的這一準(zhǔn)則。
適當(dāng)焦慮，也要超越焦慮
談到同學(xué)們普遍存在的焦慮心理，雷老師認(rèn)為“適當(dāng)?shù)慕箲]有助于促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步”，不要只盯著目標(biāo)和結(jié)果，有些看上去的“無(wú)用功”，其實(shí)有不可舍棄的“大用”。同學(xué)們要適當(dāng)?shù)赝敉庠诘臒?，充分相信自己學(xué)有所成，不輕視追求目標(biāo)的過(guò)程，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)并享受其中的樂(lè)趣。每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從自身興趣和能力出發(fā)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光確定人生目標(biāo)、找準(zhǔn)發(fā)展方向。
于此同時(shí)，雷老師在采訪(fǎng)中為我們提供了一些緩解憂(yōu)慮的小技巧，比如進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，讓汗水化解身體的疲憊；比如多閱讀“閑書(shū)”，讓專(zhuān)業(yè)之外的書(shū)籍與專(zhuān)業(yè)書(shū)籍互為補(bǔ)充，以至于在審美的時(shí)候遺忘掉焦慮。雷老師認(rèn)為：正如“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，享受學(xué)習(xí)才會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)，做到“焦慮的最后是超越焦慮”。
肩并肩，一起向未來(lái)
“有時(shí)感動(dòng)，常常幫助，總是驕傲”，這是雷老師和漢語(yǔ)言1903班的生活點(diǎn)滴，他對(duì)大家充滿(mǎn)期待：“希望同學(xué)們保持現(xiàn)在的好狀態(tài)，把握好在學(xué)校的最后一段時(shí)間，在畢業(yè)的時(shí)候取得優(yōu)異成績(jī)，以后能有更好的發(fā)展?！崩桌蠋熞矊?duì)選擇實(shí)習(xí)的同學(xué)提出建議：“首先最重要的一點(diǎn)就是要確立自己的大方向和總目標(biāo)，結(jié)合自己的能力量體裁衣、量力而行；其次是要多方面地找尋信息，提高信息搜集的能力，把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)；第三是要珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，把實(shí)習(xí)當(dāng)作自己的第二課堂，幫助自己規(guī)劃職業(yè)生涯，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不要只把目光放在自己產(chǎn)出了多少效益，更重要的是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，找到自己能力與用人單位要求的差異，以此來(lái)更好地充實(shí)自己?！?/p>
因了解到班級(jí)不少同學(xué)英語(yǔ)綜合能力較差的問(wèn)題，雷老師曾結(jié)合自己的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，在2021年暑期自發(fā)為班級(jí)同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)。每到重要階段，雷老師都會(huì)通過(guò)QQ、微信、企業(yè)微信等多個(gè)渠道為同學(xué)們學(xué)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行規(guī)劃、答疑。在同學(xué)們和雷老師的共同努力下，1903班級(jí)班級(jí)氛圍良好，總體學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，四六級(jí)通過(guò)率相對(duì)較高，已經(jīng)有4名同學(xué)通過(guò)免試方式保研成功，班級(jí)也多次學(xué)校和學(xué)院優(yōu)秀班集體、紅旗團(tuán)支部等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
在未來(lái)的班導(dǎo)師工作中，雷老師也給自己定下了更高的目標(biāo)：“初入文傳學(xué)院，對(duì)于3班的同學(xué)更多的是慚愧，工作中還有很多疏漏和不足。如果后續(xù)有機(jī)會(huì)繼續(xù)擔(dān)任班導(dǎo)師，我將會(huì)把工作做得更到位，把細(xì)節(jié)落到實(shí)處，讓同學(xué)們的生活更加豐富，與同學(xué)們相互成就，引領(lǐng)同學(xué)們度過(guò)一段大放異彩、各美其美的大學(xué)時(shí)光?！?/p>
四載春風(fēng)化雨，盼一朝桃李爭(zhēng)妍。這是雷登輝老師，我們實(shí)干慎思、博通多才的大朋友！
責(zé)編：柯萍 審核：陶喜紅 上傳：龔觀(guān)
