責(zé)編：楊蕓 審核：謝嵐 上傳：陳琳
本站訊（通訊員楊蕓 攝影楊蕓）9月5日晚，學(xué)院邀請(qǐng)北京語(yǔ)言大學(xué)魏兆惠教授和游帥博士在1號(hào)樓203會(huì)議室做主題為《文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)與文化傳承研究》的座談會(huì)。此次座談會(huì)由學(xué)院謝榮娥教授主持，學(xué)院向音教授、夏耕老師、毛文靜老師、劉洋老師、瞿山鑫老師等與會(huì)，我院全體博士生參加。
座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
魏兆惠教授介紹了《文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)》輯刊，創(chuàng)刊于2015年，至今已有八年的發(fā)展歷程。2023年，《文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)》再度入選CSSCI收錄輯刊。魏教授談到語(yǔ)言與文字的關(guān)系，指出文字不能等同于文化。從文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)的內(nèi)涵及其發(fā)展、文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系和文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)與文化傳承三個(gè)方面開(kāi)始了相關(guān)的交流。魏教授談到了文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)與文化傳承研究，以醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)“癌癥”為例，從語(yǔ)音的演變上探討了與文化的關(guān)聯(lián)。魏兆惠教授推薦了《餐桌上的訓(xùn)詁》一書(shū)，以幫助同學(xué)們領(lǐng)悟?qū)ｎ?lèi)型文獻(xiàn)與語(yǔ)言文化的結(jié)合。
魏兆惠教授做交流
游帥博士指出文化的差異等同于文化認(rèn)知的差異，比如分類(lèi)邊界的差異。至于文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)與其他學(xué)科的邊界，可以從學(xué)科和學(xué)理兩個(gè)角度探討。文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)建立的初衷是抓住中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字的語(yǔ)言路子，適用于研究領(lǐng)域。而涉及到研究方法和載體，情況則不一樣。從研究方法應(yīng)定位于服務(wù)層面，作為載體則成為問(wèn)題來(lái)源，落腳點(diǎn)在語(yǔ)言問(wèn)題上。他強(qiáng)調(diào)了文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)研究的三條注意事項(xiàng)，一是理解研究方法的綜合性，即形音義的結(jié)合；二是講邏輯講證據(jù)，在多數(shù)研究中需要進(jìn)行不完全歸納，那就應(yīng)該保證樣本盡可能得多，如要證明詞義引申路徑的可信性，可以利用平行例證。三是真正地讀懂書(shū)要善于總結(jié)體例，強(qiáng)調(diào)材料決定語(yǔ)言特征。游博士還簡(jiǎn)述了文獻(xiàn)學(xué)方法的應(yīng)用，如版本、?？?、辨?zhèn)渭肮ぞ邥?shū)的使用等。
游帥博士做交流
座談會(huì)進(jìn)行到交流環(huán)節(jié)，一位語(yǔ)言學(xué)博士生結(jié)合自己目前的研究?jī)?nèi)容，以處理斷代史涉及到數(shù)量龐大的語(yǔ)料庫(kù)為例，向游帥博士請(qǐng)教如何能高效率使用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行常用詞的研究。游博士結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)答道，常用詞的研究更適合使用工具書(shū)檢索，而語(yǔ)料庫(kù)窮盡式的方法更適合特色詞的研究。語(yǔ)料數(shù)量較多時(shí)，建議增加檢索條件進(jìn)行反向排除。如果需要，可以增加具有典型時(shí)代特征的工具書(shū)和口語(yǔ)性的語(yǔ)料進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)院毛文靜老師針對(duì)如何選取平行例證的同源詞與游帥博士進(jìn)行了深入的交流。謝榮娥教授將本次座談會(huì)的分享內(nèi)容總結(jié)為理論和材料的關(guān)聯(lián)、出土文獻(xiàn)的科學(xué)革命等方面，指出可以將專(zhuān)類(lèi)型文獻(xiàn)與文化相結(jié)合作為選題的參考，引導(dǎo)研究生關(guān)注平行互證的方法，培養(yǎng)閱讀古書(shū)的思辨能力，并對(duì)兩位老師的到來(lái)和交流再次表示感謝。
