作者：時(shí)婉竹 審核：謝嵐 上傳：陳琳
5月16日下午，文傳學(xué)院舉辦青年教師科研座談會(huì)，邀請(qǐng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員朝戈金教授、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院張國(guó)星研究員、首都師范大學(xué)趙敏俐教授出席。此次座談會(huì)由文傳學(xué)院副院長(zhǎng)陳峻俊主持，學(xué)院青年教師、博士生、碩士生參加。陳峻俊代表文傳學(xué)院對(duì)參會(huì)專(zhuān)家表示熱烈歡迎。
朝戈金教授分享經(jīng)驗(yàn)
朝戈金教授與在座青年教師分享科研經(jīng)驗(yàn)，指出研究要具有理論深度、歷史深度和鮮明的現(xiàn)實(shí)指向，切忌寬泛空洞。他以“大廈中的幾個(gè)柱子不穩(wěn)，則大廈危矣”來(lái)進(jìn)行類(lèi)比，提醒青年教師，研究切忌貪大，否則容易出現(xiàn)缺陷，進(jìn)而導(dǎo)致科研整體價(jià)值下降。
趙敏俐教授分享經(jīng)驗(yàn)
趙敏俐教授提出要以問(wèn)題為導(dǎo)向，針對(duì)具體問(wèn)題明確研究重點(diǎn)，不能過(guò)分追逐熱點(diǎn)，導(dǎo)致大而無(wú)道，同時(shí)提醒青年教師不能僅僅追求研究框架的體系性，更要追求思想的體系性。
張國(guó)星研究員分享經(jīng)驗(yàn)
張國(guó)星研究員建議青年教師從民族、地域等視角出發(fā)進(jìn)行研究，使研究回歸質(zhì)樸，腳踏實(shí)地，同時(shí)還要注重自身想法與具體科研內(nèi)容之間的匹配性。
陳峻俊對(duì)座談會(huì)進(jìn)行總結(jié)，再次感謝三位專(zhuān)家與青年教師分享自己寶貴的科研經(jīng)驗(yàn)。
