責(zé)編：陳琳 審核：謝嵐 上傳：陳琳
本站訊（通訊員：張子怡 攝影：張子怡）5月22日下午，學(xué)院邀請(qǐng)首都師范大學(xué)黃樹(shù)先教授在文一樓119會(huì)議室開(kāi)展題為《比較訓(xùn)詁說(shuō)略》的講座。講座由學(xué)院邵則遂教授主持，我院語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)的碩士生、博士生參加。
黃教授從訓(xùn)詁學(xué)科的發(fā)展歷程出發(fā)，指出該學(xué)科目前已經(jīng)形成了獨(dú)有的學(xué)科風(fēng)格，且出現(xiàn)了大量的優(yōu)秀研究學(xué)者。經(jīng)典訓(xùn)詁學(xué)主要研究漢語(yǔ)文獻(xiàn)的內(nèi)部材料，如今隨著語(yǔ)言學(xué)的不斷發(fā)展，經(jīng)典訓(xùn)詁學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了新的契機(jī)。黃教授主張學(xué)科應(yīng)抓住時(shí)代紅利，實(shí)現(xiàn)新的突破與拓展。比較訓(xùn)詁實(shí)質(zhì)上是整理和研究文獻(xiàn)的新思路。相對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)，比較訓(xùn)詁吸收其優(yōu)勢(shì)，還增加了“漢藏比較”和“詞義比較”的理念、方法、材料。黃教授表示，比較訓(xùn)詁學(xué)研究應(yīng)當(dāng)將“傳統(tǒng)訓(xùn)詁”、“漢藏比較”和“詞義比較”三者結(jié)合，同時(shí)解讀文獻(xiàn)中的字、詞、句、篇。
黃樹(shù)先教授交流
如漢藏語(yǔ)系的語(yǔ)言數(shù)量高達(dá)200多種，并包含藏文、緬甸文、苗瑤文等多種古老文獻(xiàn)。黃教授以“叐”為例，指出該詞在不同文獻(xiàn)中有“草”、“草根”、“房屋”、 “停歇”等多種釋義，并分析對(duì)比了該詞在印度尼西亞語(yǔ)、藏語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等語(yǔ)言中的語(yǔ)義演變關(guān)系。詞義比較是指在類(lèi)型學(xué)的視野下進(jìn)行跨語(yǔ)言的詞義比較，詞義比較無(wú)發(fā)生學(xué)關(guān)系、無(wú)文獻(xiàn)，其應(yīng)用前景廣闊。黃教授以“砠”字為例，對(duì)比分析其在《詩(shī)·周南·卷耳》、《毛詩(shī)傳箋通釋》、《說(shuō)文》、《爾雅》中的不同詞義解釋?zhuān)鶕?jù)已有研究文獻(xiàn)成果，向同學(xué)們分享了自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
師生交流
比較訓(xùn)詁作為一門(mén)融匯語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)與歷史學(xué)的交叉學(xué)科，在解讀古今中外文獻(xiàn)中展現(xiàn)出其獨(dú)特而重要的地位。它不僅推動(dòng)了對(duì)古代文本的理解，還為現(xiàn)代語(yǔ)言研究和文化傳承提供了豐富資源。學(xué)生們就“有關(guān)比較詞義，如何查閱文獻(xiàn)”問(wèn)題向黃教授請(qǐng)教，黃教授結(jié)合講座內(nèi)容及自己的研究心得進(jìn)行了解答。最后，邵則遂教授總結(jié)發(fā)言，呼吁同學(xué)們繼續(xù)探討“比較訓(xùn)詁學(xué)”的新理論、新視角和新方法，為全球語(yǔ)言學(xué)及相關(guān)研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)更多智慧和力量，并對(duì)黃樹(shù)先教授的到來(lái)表示衷心的感謝。
