本站訊（通訊員陸文博攝影楊媛媛 楊粵婷 王亦樂(lè)）3月22日上午，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院彭蘭教授應(yīng)邀來(lái)我院作主題為《智能傳播網(wǎng)絡(luò)中作為行動(dòng)者的“機(jī)”與“人”》的學(xué)術(shù)講座。本次講座由我院院長(zhǎng)陶喜紅教授主持，學(xué)院多名老師及部分在讀博碩士和本科生參加。
彭蘭教授從行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論入手，以“行動(dòng)者”與“轉(zhuǎn)義者”的概念闡述了智能傳播時(shí)代下的人機(jī)關(guān)系。她詳細(xì)分析了不同人類(lèi)行為主體以及數(shù)據(jù)、算法在智能傳播中的角色和作用，并結(jié)合當(dāng)前新媒體中廣泛應(yīng)用的生成式大模型、平臺(tái)算法等數(shù)字技術(shù)實(shí)例，解讀了這些技術(shù)的實(shí)際效果和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，彭蘭教授還從技術(shù)、法律和內(nèi)容價(jià)值等多個(gè)方面，對(duì)智能傳播和數(shù)字技術(shù)的局限性進(jìn)行了探究。
講座中，彭蘭教授強(qiáng)調(diào)，盡管智能技術(shù)具有強(qiáng)大的轉(zhuǎn)義功能，但人在智能傳播中的決定性作用依然不可忽視。智能技術(shù)應(yīng)用于哪些傳播活動(dòng)、應(yīng)用程度如何，均由人類(lèi)決策。她以賽博格為例，深入闡述了人機(jī)一體的多種表現(xiàn)，并詳細(xì)討論了普通個(gè)體、技術(shù)開(kāi)發(fā)者、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者及媒體等專(zhuān)業(yè)內(nèi)容生產(chǎn)者在智能傳播活動(dòng)中的地位和作用。此外，她還對(duì)機(jī)器快速發(fā)展下可能產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行了分析和設(shè)想。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們圍繞“技術(shù)恐慌”“文科價(jià)值”“數(shù)字情感的邊界”等議題向彭蘭教授提問(wèn)。彭蘭教授結(jié)合具體實(shí)例一一回應(yīng)，并建議同學(xué)們?cè)谥悄軅鞑r(shí)代要學(xué)會(huì)改變自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，消除技術(shù)恐慌，學(xué)會(huì)和AI共存，要多“走彎路”，讓AI為自己服務(wù)。
講座結(jié)束后，院長(zhǎng)陶喜紅對(duì)彭蘭教授的精彩分享表示感謝。他指出，彭蘭教授的講座內(nèi)容深刻、視野開(kāi)闊，為師生提供了豐富的學(xué)術(shù)信息和思考角度，對(duì)于同學(xué)們?cè)谛旅襟w傳播、智能傳播等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究具有重要指導(dǎo)意義。
彭蘭，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，中國(guó)人民大學(xué)吳玉章講席教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心研究員。研究方向：新媒體傳播。先后出版《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體的第一個(gè)十年》《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》《新媒體用戶(hù)研究：節(jié)點(diǎn)化、媒介化、賽博格化的人》等20余部著作或教材，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200多篇。獲多個(gè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)與科研獎(jiǎng)。
責(zé)編：龔觀(guān) 審核：陶喜紅 上傳：龔觀(guān)
