為了深入研究習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于民族工作的思想理論體系，推動(dòng)新時(shí)代民族思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，2020年7月18日，湖北省重點(diǎn)人文社科研究基地“少數(shù)民族大學(xué)生思想教育研究中心”、湖北省鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地、中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院以線(xiàn)上線(xiàn)下融合的方式，開(kāi)展“思想政治教育與鑄牢中華民族共同體意識(shí)”學(xué)術(shù)研討會(huì)。
中南民族大學(xué)副校長(zhǎng)、省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究”主任楊勝才教授、省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“少數(shù)民族大學(xué)生思想教育研究中心”主任徐柏才教授、中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)楊金洲教授分別致辭。會(huì)議由中南民族大學(xué)黨委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)、研究基地常務(wù)副主任姚上海主持。來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、北京科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中南民族大學(xué)、《思想理論教育》《江漢論壇》《湖北社會(huì)科學(xué)》《理論月刊》《學(xué)校黨建與思想教育》等高校和雜志社的10余位專(zhuān)家學(xué)者以及學(xué)院思政教育學(xué)科教師、研究生60多人參加會(huì)議。
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就新時(shí)代民族工作做出一系列重要批示、指示，深刻闡述了做好民族工作的重大意義、崇高職責(zé)、光榮使命、創(chuàng)新發(fā)展等一系列問(wèn)題，形成了以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)的關(guān)于民族工作的思想理論體系，“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”成為我們進(jìn)一步做好新時(shí)代民族工作的思想指針和行動(dòng)指南，對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)具有重要意義。本次研討會(huì)從思想政治教育的視角，對(duì)民族思想政治教育發(fā)展與新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)關(guān)系等問(wèn)題展開(kāi)研討，以進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想精髓，全面探討當(dāng)前民族思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的最新要求，進(jìn)一步大力加強(qiáng)民族思想政治教育學(xué)科建設(shè)，更好地為推動(dòng)新時(shí)代民族思想政治教育學(xué)更上新臺(tái)階提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。專(zhuān)家學(xué)者們分別就論壇主題與自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域作了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，從不同的學(xué)科視角對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)展開(kāi)了跨學(xué)科研討，內(nèi)容豐富，見(jiàn)解獨(dú)到，觀(guān)點(diǎn)精辟，分享了許多充滿(mǎn)智慧且富有啟迪的真知灼見(jiàn)。
清華大學(xué)吳潛濤教授作了題為《＜新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要＞的理論創(chuàng)新》的學(xué)術(shù)報(bào)告，提出新時(shí)代我國(guó)公民道德建設(shè)具有鮮明的時(shí)代特征，其中首要的是理論創(chuàng)新性。理論創(chuàng)新性主要表現(xiàn)在：對(duì)道德領(lǐng)域問(wèn)題根源的深刻揭示、對(duì)公民道德建設(shè)內(nèi)容體系的創(chuàng)新發(fā)展、對(duì)個(gè)人品德內(nèi)涵的科學(xué)確定、對(duì)中華傳統(tǒng)美德的挖掘和概括以及弘揚(yáng)中華民族精神的根本遵循。
武漢大學(xué)駱郁廷教授作了題為《中華民族共同體的文化認(rèn)同》的學(xué)術(shù)報(bào)告，認(rèn)為文化認(rèn)同是“五個(gè)認(rèn)同”的基礎(chǔ)性認(rèn)同，是中華民族共同體意識(shí)培育的思想基礎(chǔ)。并進(jìn)一步闡述到，文化認(rèn)同是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的根本，有助于促進(jìn)其它各方面的認(rèn)同；價(jià)值認(rèn)同是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的核心，中華民族共同體的核心價(jià)值就是民族精神；多元一體觀(guān)是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的關(guān)鍵。在鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育中要堅(jiān)持文化認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同與多元一體觀(guān)的有機(jī)統(tǒng)一。
北京大學(xué)孫來(lái)斌教授作了題為《中華民族共同體堅(jiān)毅前行的精神動(dòng)力》的學(xué)術(shù)報(bào)告，指出民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐。在幾千年歷史長(zhǎng)河中，中華民族的偉大民族精神已經(jīng)深深融入中華民族血脈，成為支撐中華民族風(fēng)雨無(wú)阻、堅(jiān)毅前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力。今天我們大力推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，應(yīng)與促進(jìn)中華民族偉大民族精神創(chuàng)新發(fā)展緊密結(jié)合，注重三大維度：融入中華民族血脈的優(yōu)秀文化基因，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)力支撐，新時(shí)代要大力發(fā)揚(yáng)的寶貴精神財(cái)富。
北京科技大學(xué)彭慶紅教授作了題為《試論新時(shí)代中華民族共同體建設(shè)的目標(biāo)、阻力與動(dòng)力》的學(xué)術(shù)報(bào)告，認(rèn)為，中華民族共同體是一個(gè)客觀(guān)存在，既要充分肯定這一事實(shí)與現(xiàn)實(shí)，也要客觀(guān)面對(duì)存在的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。中華民族共同體建設(shè)必須與偉大夢(mèng)想、時(shí)代特征和優(yōu)良傳統(tǒng)緊密聯(lián)系在一起。彭慶紅教授還對(duì)中華民族共同體建設(shè)動(dòng)力進(jìn)行了深入探究，認(rèn)為具有六大動(dòng)力源，即政黨領(lǐng)導(dǎo)力、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)力、價(jià)值引領(lǐng)力、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型力、法治保障力、社會(huì)協(xié)同力。
華中師范大學(xué)秦在東教授以《從疫情防控看中華民族精神共同體的優(yōu)勢(shì)》為題，以民族精神共同體為交流的核心概念，以我國(guó)疫情防控成功實(shí)踐為視角，深入探討了中華民族共同體意識(shí)所具有的巨大優(yōu)勢(shì)。
武漢理工大學(xué)朱喆教授以《從文化融合談中華民族共同體意識(shí)》為題，認(rèn)為中華民族共同體是由中華民族的56個(gè)民族共同組成的親緣體和有機(jī)統(tǒng)一體，鑄牢中華民族共同體必須處理好共性與個(gè)性的關(guān)系、一體與多元的關(guān)系、普遍與特色的關(guān)系，突出中華民族的共同性和整體性。
《思想理論教育》曹寧華主編以《關(guān)于中華民族共同體意識(shí)研究的幾個(gè)維度》為題，認(rèn)為從思想政治教育的視角研究鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一重大課題具有重要現(xiàn)實(shí)意義。并提出四個(gè)具體的研究視角：國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化的維度、法治維度、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的維度、智能化時(shí)代的整治認(rèn)同維度。他特別指出在當(dāng)今智能化時(shí)代，要深入研究網(wǎng)絡(luò)共同體與民族共同體建設(shè)的共識(shí)性支持問(wèn)題，有效價(jià)值供給短缺問(wèn)題，青年大學(xué)生政治社會(huì)化問(wèn)題等。
《江漢論壇》陳金清主編以《談?wù)勮T牢中華民族共同體意識(shí)的基本路徑》為題，從四個(gè)方面展開(kāi)了交流，他認(rèn)為鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育是一個(gè)系統(tǒng)性工程，第一要加強(qiáng)政治認(rèn)同，奠定鑄牢中華民族共同體意識(shí)的政治保障；第二要大力發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供物質(zhì)保障；第三要全面弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園；第四要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，提高各族人民“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)。
《湖北社會(huì)科學(xué)》唐偉主編作了題為《談核心價(jià)值觀(guān)與民族共同體意識(shí)》的學(xué)術(shù)報(bào)告，認(rèn)為在我國(guó)這個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家里，共同體意識(shí)的培育必須高度重視共同價(jià)值觀(guān)的培育，具體研究中應(yīng)關(guān)注的三大方向，第一從各民族價(jià)值特點(diǎn)中凝練民族共同體的心理根基，第二社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的精神內(nèi)核，第三正確認(rèn)識(shí)民族關(guān)系與階級(jí)關(guān)系是中華民族共同體建設(shè)的重要內(nèi)容。
《學(xué)校黨建與思想教育》雜志社謝成宇社長(zhǎng)以《厚植愛(ài)國(guó)主義情懷中兩者民族共同體意識(shí)》為題，從三個(gè)維度對(duì)中華民族共同體的形成進(jìn)行了深入探討，提出愛(ài)國(guó)主義情懷與中華民族共同體意識(shí)具有高度的耦合性，在青年大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育系統(tǒng)工程中，必須以厚植愛(ài)國(guó)主義情懷為核心內(nèi)容。
馬克思主義學(xué)院魏大江以《培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐者與代言人》為題，以中南民族大學(xué)課程思政示范課程《多彩中華》的建設(shè)為例，從民族高校培養(yǎng)“三個(gè)特別”人才根本任務(wù)的視角，詳細(xì)介紹了《多彩中華》課程思政建設(shè)的背景、初衷、內(nèi)容設(shè)計(jì)和目標(biāo)指向，并提出了把《多彩中華》打造成鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育“金課”的努力方向和實(shí)現(xiàn)路徑。
馬克思主義學(xué)院董杰以《社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)認(rèn)同與鑄牢中華民族共同體意識(shí)》為題進(jìn)行了交流，認(rèn)為習(xí)近平總書(shū)記2015年提出的“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和鑄牢中華民族共同體意識(shí)的共同心理基礎(chǔ)和思想共識(shí)。
學(xué)者們的學(xué)術(shù)報(bào)告及參會(huì)老師同學(xué)們的深入研討，既深化了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論研究，也提供了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)實(shí)路徑和實(shí)踐指向。大家一致認(rèn)為民族思想政治教育學(xué)是思想政治教育學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)，具有鮮明的民族性和學(xué)科性，殷切希望學(xué)界同仁和高等教育領(lǐng)域的廣大實(shí)踐工作者，緊緊圍繞新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線(xiàn)，在民族思想政治教育學(xué)這個(gè)廣闊的領(lǐng)域中大膽探索、卓有建樹(shù)。
微信二維碼
