2022年7月2日，由全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)、《馬克思主義理論學(xué)科研究》編輯部、全國(guó)民族（地區(qū)）高校馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)主辦，中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院承辦的“全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)第54次學(xué)科論壇暨第十屆民族（地區(qū)）高校馬克思主義理論高層論壇在中南民族大學(xué)舉行。來(lái)自全國(guó)40所高校和科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家作者和青年師生代表，《馬克思主義理論學(xué)科研究》雜志、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)等媒體代表，湖北省社科聯(lián)負(fù)責(zé)同志，中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院師生代表200余人圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話(huà)精神與民族（地區(qū)）高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)研究”展開(kāi)了熱烈研討。
大會(huì)開(kāi)幕式由中南民族大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)段超教授主持。中南民族大學(xué)黨委書(shū)記邊境致辭，他代表學(xué)校對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、媒體嘉賓等表示熱烈歡迎，強(qiáng)調(diào)了在中國(guó)共產(chǎn)黨成立101周年之際召開(kāi)本次研討會(huì)的重要意義，介紹了中南民族大學(xué)及馬克思主義學(xué)院的相關(guān)情況；特別指出新發(fā)展階段做好青年工作、上好思想政治理論課、搞好馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的任務(wù)更重、要求更高，希望與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者圍繞論壇主題，為推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展獻(xiàn)言計(jì)策，為做好青年工作、上好思想政治理論課提供有益建議。
湖北省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)黨組書(shū)記喻立平在致辭中談到，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話(huà)精神，是做好馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的必然要求。喻立平突出強(qiáng)調(diào)了要從理論邏輯、歷史邏輯、未來(lái)邏輯三個(gè)層面做好馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的學(xué)理闡釋?zhuān)灰獓@“兩個(gè)結(jié)合”，構(gòu)建能夠推動(dòng)社科界進(jìn)行理論探討的機(jī)制，搭建深入實(shí)踐、了解國(guó)情的平臺(tái)，培養(yǎng)致力于推進(jìn)“兩個(gè)結(jié)合”的人才。
隨后的主旨報(bào)告環(huán)節(jié)分別由《馬克思主義理論學(xué)科研究》副主編鄭瑞、中南民族大學(xué)原黨委副書(shū)記徐柏才教授主持。來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、武漢大學(xué)、清華大學(xué)、江西師范大學(xué)六位專(zhuān)家學(xué)者圍繞會(huì)議主題分別進(jìn)行主題發(fā)言。
全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院張雷聲教授圍繞建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系作主旨發(fā)言。她縱向考察了“建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系”論斷的提出；強(qiáng)調(diào)要理解知識(shí)體系，體會(huì)知識(shí)體系與學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系的關(guān)系；主張認(rèn)識(shí)“中國(guó)自主”，從立足中國(guó)實(shí)際、繼承中國(guó)傳統(tǒng)、回應(yīng)外部關(guān)切、解決中國(guó)問(wèn)題、進(jìn)行自主創(chuàng)新、發(fā)展中國(guó)理論六個(gè)方面把握建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系所包含的基本要素。
北京師范大學(xué)中共黨史黨建研究院院長(zhǎng)王炳林教授從做研究是基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)是關(guān)鍵、講故事是手段三個(gè)層面講深講透講活思政課作主旨發(fā)言。他指出，做研究是講深講透講活思政課的重要基礎(chǔ)，要研究馬克思主義基本理論、馬克思主義中國(guó)化的理論成果、教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法；抓重點(diǎn)是講深講透講活思政課的重要環(huán)節(jié)，要抓學(xué)生關(guān)心的疑點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、要抓理想信念何價(jià)值引領(lǐng)問(wèn)題、要抓教材體系中的關(guān)鍵問(wèn)題；講故事是講深講透講活思政課的有效途徑，講故事要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、要注重方式方法。
西南大學(xué)馬克思主義理論研究中心主任黃蓉生教授圍繞提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量這一主題，強(qiáng)調(diào)要深刻理解辦好思想政治理論課的重大意義、要堅(jiān)定站穩(wěn)馬克思主義理論的學(xué)科立場(chǎng)、要扎實(shí)推進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量的科研實(shí)踐。
武漢大學(xué)思想政治教育研究院院長(zhǎng)駱郁廷教授聚焦習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察講話(huà)精神的學(xué)習(xí)，分享了關(guān)于探索中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路、思政課發(fā)揮立德樹(shù)人關(guān)鍵作用問(wèn)題、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題、加強(qiáng)建設(shè)“經(jīng)師”與“人師”統(tǒng)一的優(yōu)秀教師隊(duì)伍問(wèn)題的思考。
清華大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院院長(zhǎng)艾四林教授在主旨發(fā)言中從作為常識(shí)的講道理、思政課的特點(diǎn)與目標(biāo)、當(dāng)前思政課存在的問(wèn)題等方面闡釋了思政課為什么要講理；并就新時(shí)代思政課如何講好“理”提出了思考和建議：關(guān)于講什么理，要做到真理與倫理、情理，政理與學(xué)理、哲理，原理與道理、事理的有機(jī)統(tǒng)一；關(guān)于如何講理，要做到大理與小理、應(yīng)然與實(shí)然、理論與實(shí)踐的結(jié)合。
江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院祝黃河教授在主旨發(fā)言中從歷史進(jìn)程、內(nèi)在特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義三個(gè)方面分享了自己對(duì)于中國(guó)式現(xiàn)代化的理解。他分四個(gè)階段回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨探索中國(guó)式現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程；從價(jià)值的人民性、目標(biāo)的連續(xù)性、內(nèi)容的時(shí)代性、戰(zhàn)略的自洽性分析了中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)在特色；從開(kāi)辟出不同于西方現(xiàn)代化的新模式、創(chuàng)造出中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大輝煌、拓展出發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化的新選擇、描繪出社會(huì)主義現(xiàn)代化的新前景等方面總結(jié)了中國(guó)式現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)意義。
下午，研討會(huì)分民族（地區(qū)）高校分論壇、湖北省高校分論壇和研究生分論壇三個(gè)分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行研討。
民族（地區(qū)）高校分論壇圍繞“馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)”、“民族地區(qū)院校思政課建設(shè)改革”、“如何講好思政課”、“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”、“如何把習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)融入思政課課堂”等主題展開(kāi)。分論壇由《民族教育研究》執(zhí)行主編海路教授、廣西民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記周麗華研究員主持，西藏民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王彥智教授、中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院孟凡東教授擔(dān)任點(diǎn)評(píng)。中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)孫英教授強(qiáng)調(diào)落實(shí)思政課講道理要求，需要深入落實(shí)引領(lǐng)學(xué)生、突出政治、講深講透三個(gè)要求。西南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉松濤教授認(rèn)為講深、講透、講活思政課，做到讓學(xué)生“能聽(tīng)”、“想聽(tīng)”“愛(ài)聽(tīng)”。大連民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳憲章教授認(rèn)為辦好思政課要堅(jiān)持課程建設(shè)為基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)為支撐，教學(xué)改革創(chuàng)新為關(guān)鍵，提升質(zhì)量、追求實(shí)效為目標(biāo)。廣西民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)李玉雄教授指出新時(shí)代需要盡教書(shū)育人之責(zé)、有學(xué)科自信，教學(xué)科研結(jié)合“大先生”。湖北民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)徐銅柱教授認(rèn)為建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科要把握學(xué)科建設(shè)與思想信仰、學(xué)科研究與意識(shí)形態(tài)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)與人才質(zhì)量、學(xué)科發(fā)展與思政課要求、學(xué)科優(yōu)勢(shì)與社會(huì)服務(wù)五組關(guān)系。新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)陳玲教授探討了偉大建黨精神融入“思想道德與法治”課的內(nèi)容、原則和方法。西北民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)馬玉堂教授分享了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義、基本原則及實(shí)踐路徑的若干思考。內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)傅鎖根教授分享了網(wǎng)絡(luò)空間鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作的思考。青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)楊玢教授認(rèn)為鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育要包括愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、中華文化認(rèn)同教育，并以共享價(jià)值擢升共同訴求、以共通情感凝聚民族團(tuán)結(jié)、以?xún)r(jià)值自覺(jué)鞏固國(guó)家統(tǒng)一。延邊大學(xué)馬克思主義學(xué)院彭懷彬教授就中國(guó)近代史基本問(wèn)題研究學(xué)科建設(shè)學(xué)科定位、學(xué)科內(nèi)容、學(xué)科課程設(shè)置、學(xué)科服務(wù)功能定位等四個(gè)方面提出具體建議。新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院劉文洲教授以《簡(jiǎn)明新疆地方史》課程為例，闡述民族高校思政課建設(shè)要處理好“歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”、“講道理與講故事的關(guān)系”、“宏觀(guān)與微觀(guān)的關(guān)系”。湖北民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委副書(shū)記張明波教授分享了地方民族院校思政課教學(xué)在轉(zhuǎn)變理念、打造智慧課堂、推進(jìn)考試改革、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、促進(jìn)思政課一體化協(xié)同發(fā)展等五個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院張瑞敏教授做遵循“真學(xué)、真懂、真信、真用”要求，分享了把十九屆六中全會(huì)精神融入“概論”課堂的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。
湖北省高校分論壇主要圍繞習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話(huà)精神展開(kāi)。分論壇由《馬克思主義研究》編輯部主任李建國(guó)研究員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)明海英主持，《中國(guó)特色社會(huì)主義研究》陳艷華編審、《中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》常務(wù)副主編哈正利教授擔(dān)任點(diǎn)評(píng)。武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記羅永寬教授強(qiáng)調(diào)了高校學(xué)生堅(jiān)定政治認(rèn)同的重要性，指出政治認(rèn)同應(yīng)貫穿高校思政教育的全方位、全過(guò)程。華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)岳奎教授指出是歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興，揭示了中華民族偉大復(fù)興的本質(zhì)在于中國(guó)的現(xiàn)代化。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)梁偉軍教授在梳理中國(guó)共產(chǎn)黨勞動(dòng)政策歷史變遷的基礎(chǔ)上，總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新時(shí)代的啟示。武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)雷江梅教授指出高校思政課應(yīng)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中挖掘教育資源，以培養(yǎng)高校學(xué)生的文化自信。湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)熊友華教授分析了馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)中工具價(jià)值突出的問(wèn)題，從學(xué)科建設(shè)的人本歸宿、人本依托、人本傳統(tǒng)論述了人本價(jià)值的回歸。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)韓美群教授分析了高校思政課教師教學(xué)與科研兩項(xiàng)工作的邏輯關(guān)系，指出了高校思政課教師隊(duì)伍存在的歷史遺留問(wèn)題和面臨的新問(wèn)題，并指明了高校思政課教師綜合能力提升的路徑。湖北省委黨校葉劍鋒教授闡釋了“經(jīng)師”、“人師”和“大先生”的涵義，強(qiáng)調(diào)了“大先生”的重要性，并論述了“大先生”的形成路徑。武漢工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)曹勝亮教授指出要發(fā)揮馬克思主義對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的引領(lǐng)作用，建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系，講好中國(guó)之理。武漢紡織大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)金艷教授從價(jià)值維度、內(nèi)容維度、方法維度，強(qiáng)調(diào)了弘揚(yáng)法治精神是高校思政課教師的教學(xué)要求和重要職責(zé)。湖北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)韓東副教授指出了統(tǒng)戰(zhàn)工作在新時(shí)代學(xué)生的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的重要性，強(qiáng)調(diào)了高校思政課應(yīng)在課程設(shè)置上融入統(tǒng)戰(zhàn)工作的要求。武昌工學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)何春濤教授闡釋了“大先生”的內(nèi)在要求，從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、教師個(gè)體四個(gè)層面提出了“大先生”的涵養(yǎng)路徑。華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)邵彥濤副教授指出中國(guó)共產(chǎn)黨在中華民族共同體建設(shè)中從“督戰(zhàn)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙I(lǐng)者”，從新民主主義革命歷史中論述了民族革命優(yōu)先于階級(jí)革命。
研究生分論壇圍繞習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話(huà)精神，對(duì)新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)、文化何以自信、鑄牢中華民族共同體意識(shí)等問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)討論。分論壇由中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院瞿曉琳教授、宮麗副教授主持，中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院易新濤教授、張春枝副教授擔(dān)任點(diǎn)評(píng)。中央民族大學(xué)研究生李嘉宇從思想探源、理論內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值分享了學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于青年工作系列論述的幾點(diǎn)體會(huì)。中南民族大學(xué)研究生劉靜曦從歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)、理論與實(shí)踐三個(gè)維度分享了推進(jìn)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)與鑄牢中華民族共同體意識(shí)合力互構(gòu)的思考。中南民族大學(xué)研究生李鳳娟從新時(shí)代的呼喚、新時(shí)代青年馬克思主義者使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵、實(shí)現(xiàn)路徑三個(gè)方面闡發(fā)了她對(duì)新時(shí)代青年馬克思主義者的使命擔(dān)當(dāng)這一問(wèn)題的思考。大理大學(xué)研究生趙鈞靈以滇藏茶馬古道為個(gè)案，從經(jīng)濟(jì)交往、文化交流、社會(huì)交融探討了中華民族共同體的建設(shè)路徑，提出要通過(guò)構(gòu)建各民族經(jīng)濟(jì)共同體、文化共同體、社會(huì)共同體來(lái)建設(shè)中華民族共同體。云南民族大學(xué)研究生張侶訓(xùn)從提升大學(xué)生文化自信的重要性、必要性、路徑等方面分享了關(guān)于增強(qiáng)大學(xué)生文化自信、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的理論思考。中央民族大學(xué)研究生胡思雨從客觀(guān)必然性、現(xiàn)實(shí)緊迫性和實(shí)踐路徑三個(gè)方面探究了中華民族共同體意識(shí)融入高校思政課的相關(guān)問(wèn)題。中央民族大學(xué)研究生榮欣怡分析了鄧小平“南方談話(huà)”中所蘊(yùn)含的思想政治教育的敘事策略、敘事題材、敘事方式、敘事話(huà)語(yǔ)，以及這一敘事對(duì)我們講好思政課的現(xiàn)實(shí)啟示。中央民族大學(xué)研究生孟成全從形成基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、意義分析了李大釗的中華民族觀(guān)，指出李大釗的中華民族觀(guān)是中國(guó)共產(chǎn)黨中華民族觀(guān)的基石、是中華民族從自在存在轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)存在的里程碑。中南民族大學(xué)研究生牛書(shū)萌提出弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的應(yīng)有之義，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容、作用以及融入中華民族共同體教育的實(shí)現(xiàn)路徑等方面對(duì)進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)提出了自己的見(jiàn)解。中南民族大學(xué)研究生何靖珂闡釋了中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展道路的內(nèi)涵變化，認(rèn)為要從中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展道路的優(yōu)勢(shì)去堅(jiān)定“道路自信”和對(duì)青年進(jìn)行“道路自信”教育。中南民族大學(xué)研究生占燚對(duì)紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)、存在的主要問(wèn)題、實(shí)踐進(jìn)路展開(kāi)分析，提出了擴(kuò)大理論認(rèn)知、創(chuàng)新融入方式、亮劍錯(cuò)誤思潮、注重實(shí)踐導(dǎo)向四點(diǎn)建議。昆明醫(yī)科大學(xué)研究生邸笛從公共衛(wèi)生視角探討了人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體視域下的高校公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)問(wèn)題。
中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)孫英教授主持閉幕式。中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)楊金洲教授作大會(huì)總結(jié)。他向參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、專(zhuān)家學(xué)者、媒體代表表示感謝，并介紹了會(huì)議的籌辦情況。他表示，領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、專(zhuān)家學(xué)者的發(fā)言多維展示了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)講話(huà)精神的成果，高質(zhì)量地呈現(xiàn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想，對(duì)推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)具有重大理論和實(shí)踐意義。中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院將以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、拓展學(xué)科建設(shè)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治論課教學(xué)，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻(xiàn)民大力量，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大召開(kāi)。（供稿：王曉、吳婷，張藝文，李琳，何靖珂 攝影：馮占元 編輯；金瑤 審核：魏大江 上傳：金瑤）
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