為加強(qiáng)我院研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)思考能力培養(yǎng)，增強(qiáng)研究生對(duì)思想政治教育前沿問(wèn)題敏感性，我院“知·行”讀書(shū)會(huì)第八期于2022年4月29日晚上6:30在文一樓501會(huì)議室召開(kāi)。本期讀書(shū)會(huì)分享主題為“思想政治教育的主體間性轉(zhuǎn)向及實(shí)現(xiàn)路徑”。大會(huì)由研究生張佳欣同學(xué)主持，學(xué)院董杰、張濤華、覃小林、朱磊、姚上海、巴玉璽、董梅昊等老師應(yīng)邀參會(huì)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)全體研究生參加了本期讀書(shū)會(huì)。
在主題發(fā)言環(huán)節(jié)，2021級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)王孛孛從思想政治教育主體間性相關(guān)概念闡釋、陷入困境、轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵與意義、轉(zhuǎn)向的實(shí)現(xiàn)路徑四方面對(duì)思想政治教育主體間性轉(zhuǎn)向及實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行了闡述。2021級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)褚楊鋒從主體間性的概念及其與思想政治教育主客體的關(guān)系、思想政治教育主客體關(guān)系之辯、主體間性視域下思想政治教育的主客體關(guān)系分析三個(gè)方面對(duì)主體間性視域下思想政治教育主客體關(guān)系的進(jìn)行思考。2021級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)姚子涵，梳理了2014年至2021年間知網(wǎng)關(guān)于主體間性思想政治教育相關(guān)文獻(xiàn)，從主體間性思想政治教育解析、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究梳理兩部分闡述主體間性思想政治教育的內(nèi)涵和意義，并提出三個(gè)實(shí)現(xiàn)主體間性思想政治教育的路徑。
在自由討論及提問(wèn)環(huán)節(jié)，2020級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)劉玉婷、努爾亞、王路瑤、李琳同學(xué)分別從不同層次、不同角度提出自己對(duì)思想政治教育的主體間性的疑問(wèn)，這一系列問(wèn)題引發(fā)了老師和同學(xué)們激烈地討論，將現(xiàn)場(chǎng)氛圍推至高潮，在兩個(gè)多小時(shí)的讀書(shū)會(huì)中，老師和同學(xué)們積極參與，互相討論，認(rèn)真思考，對(duì)“思想政治教育的主體間性轉(zhuǎn)向及其實(shí)現(xiàn)路徑”這一主題真正做到了明其要意，悟其啟示。
與會(huì)老師對(duì)三位主講人的主題匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并為學(xué)生答疑解惑。董杰副院長(zhǎng)說(shuō)明了此次讀書(shū)會(huì)選題的緣由，希望同學(xué)們更加深入了解思想政治教育的理論邏輯，增強(qiáng)學(xué)科意識(shí)。同時(shí)他也提出了三點(diǎn)建議：第一，從哲學(xué)角度思考思想政治教育的主體間性。第二，思考思想政治教育的主體間性轉(zhuǎn)型是對(duì)思想政治教育的修正還是超越。第三，我們可以在什么范圍什么條件下使用思想政治教育主體間性。覃小林教授對(duì)三位主講人的選題和主持人的講解給予了充分的肯定。他指出思想政治教育的主體間性是一個(gè)重要的研究課題，在研究課題時(shí)要切入到問(wèn)題的熱點(diǎn)和疑難點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)思想政治教育的主體間性轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化過(guò)程中要用批判的眼光看待。張濤華教授從理論基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)型是否成功、是否主流思想三方面進(jìn)行探討。董梅昊老師肯定本次讀書(shū)會(huì)的選題成功，緊跟思想政治教育前沿問(wèn)題，同時(shí)同學(xué)們能理論聯(lián)系實(shí)際從多方面思考問(wèn)題。巴玉璽老師肯定了前四位老師的點(diǎn)評(píng)，他強(qiáng)調(diào)要研究思想政治教育的主體間性問(wèn)題要重視教育者與受教育者之間的關(guān)系。姚上海教授從感想、建議、體會(huì)三點(diǎn)深刻分析三位同學(xué)的講解，五位老師的點(diǎn)評(píng)，他表示參加本次讀書(shū)會(huì)不虛此行。（作者：彭春蘭 編輯：金瑤 審核：魏大江 上傳：金瑤）
微信二維碼
