11月19日，《思想道德與法治》集體備課會(huì)在1棟501召開(kāi)。全體教師參加。會(huì)議由張春枝老師主持。
米霞和李春燕老師分享了《思想道德與法治》第五章《遵守道德規(guī)范 鍛煉道德品格》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等。首先米霞老師講到授課方法，以社會(huì)公德為例，關(guān)于第三節(jié)錘煉個(gè)人品德，采用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題切入（如廣場(chǎng)舞擾民），引導(dǎo)同學(xué)討論公德與私德的問(wèn)題。米霞老師還分享了關(guān)于職業(yè)道德中樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)、職業(yè)觀(guān)的問(wèn)題，隨著社會(huì)的關(guān)注度日益提高，大學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇的重視度也越來(lái)越高，建議將該部分的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和整合，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。最后米老師以紅色家風(fēng)傳承教育為例，講述在毛澤東、徐海東、朱德、周恩來(lái)等歷史偉人家庭之中傳承紅色家風(fēng)的故事；介紹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于家風(fēng)建設(shè)和家風(fēng)教育為例的專(zhuān)題研究，講述“家風(fēng)建設(shè)”教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)。
會(huì)議第二個(gè)環(huán)節(jié)，李春燕教授介紹自己以專(zhuān)題形式進(jìn)行授課的做法，教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)專(zhuān)題，一是道德的起源、功能和作用；二是社會(huì)主義道德，這是課程的重難點(diǎn)之一；三是如何弘揚(yáng)社會(huì)主義道德。課程的難點(diǎn)一是如何讓學(xué)生堅(jiān)信社會(huì)主義道德，二是教授同學(xué)如何面對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的道德問(wèn)題。李教授還分享了她的教學(xué)設(shè)計(jì)：首先以社會(huì)新聞作為切入點(diǎn)，結(jié)合名人名言，引導(dǎo)同學(xué)探討社會(huì)道德問(wèn)題。以關(guān)于道德起源的不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。通過(guò)講解道德的作用越來(lái)越重要、范圍也來(lái)越大，道德調(diào)控的方式和手段越來(lái)越豐富，道德的發(fā)展和進(jìn)步能不能成為社會(huì)文明發(fā)展的尺度，以此說(shuō)明社會(huì)主義道德的先進(jìn)性和優(yōu)勢(shì)。授課過(guò)程中，李教授發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的注意力開(kāi)始不集中時(shí)，立即轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，增加師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，以達(dá)到教學(xué)效果。最后在講解弘揚(yáng)社會(huì)主義道德時(shí)，李教授分傳承中華傳統(tǒng)美德、發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義革命道德和借鑒人類(lèi)文明優(yōu)秀道德成果三部分，通過(guò)小組討論中華民族有哪些傳統(tǒng)美德，并且如何將優(yōu)秀的道德成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的課堂參與度。最后向同學(xué)提問(wèn)，在面對(duì)社會(huì)道德問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？引出下節(jié)課的內(nèi)容——踐行社會(huì)主義道德。
最后，張春枝老師分享了她的學(xué)習(xí)心得，她認(rèn)為米霞老師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)，用身邊的人和事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。李春燕老師非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用講故事、討論、講授等多種方法，并且注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)、課堂教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)針對(duì)性。
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