2021年12月3日上午，中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)暨理論宣講集體備課會(huì)在學(xué)術(shù)交流中心三樓三會(huì)舉辦。武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師熊建生教授以“贏(yíng)得更加偉大的勝利和榮光”為主題，為我院師生深入講解十九屆六中全會(huì)精神。本次備課會(huì)由學(xué)院黨委書(shū)記魏大江主持，學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員、院紀(jì)委委員以及師生理論宣講團(tuán)成員參加。
熊建生教授主要從十九屆六中全會(huì)召開(kāi)的背景和主題、黨的百年奮斗成就價(jià)值意蘊(yùn)、強(qiáng)起來(lái)的新時(shí)代新征程、“兩個(gè)確立”的深遠(yuǎn)影響四方面，為在場(chǎng)師生仔細(xì)繪就一幅學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神的完整“版圖”。
在十九屆六中全會(huì)召開(kāi)的背景和主題方面，熊教授強(qiáng)調(diào)指出六中全會(huì)召開(kāi)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)即中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年，特殊時(shí)代背景“兩個(gè)大局”，特定歷史方位“第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)”，并對(duì)三個(gè)歷史決議等進(jìn)行詳細(xì)剖析。
在黨的百年奮斗成就價(jià)值意蘊(yùn)方面，熊教授從黨面臨的主要任務(wù)、黨進(jìn)行的不懈奮斗、黨取得的成就、黨取得的成就對(duì)中國(guó)對(duì)世界分別有什么意義、黨取得的成對(duì)中華民族偉大復(fù)興起到什么作用等方面，深度系統(tǒng)地梳理建黨百年間重大歷史成就，尤其是“四個(gè)實(shí)踐層面”“三個(gè)理論層面”的飛躍值得學(xué)界集中關(guān)注與研討。
在強(qiáng)起來(lái)的新時(shí)代新征程方面，熊教授分別從來(lái)源、歷史性成就和歷史性變革三方面進(jìn)行論述，他指出十八大以來(lái)取得的重要成就正如習(xí)近平總書(shū)記所言，是“原創(chuàng)性思想、變革性實(shí)踐、突破性進(jìn)展、標(biāo)志性成果”。
在“兩個(gè)確立”的深遠(yuǎn)影響方面，熊教授指出要從實(shí)踐依據(jù)、理論依據(jù)、歷史依據(jù)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)四方面進(jìn)行解讀。講學(xué)即將告一段落之際，熊教授深情地向在場(chǎng)師生尤其是研究生們推薦《習(xí)近平的七年知青歲月》，希望青年學(xué)生能在理解習(xí)近平青年時(shí)代事跡的基礎(chǔ)上，更好學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
閻占定教授在會(huì)上傳達(dá)了王滬寧同志的相關(guān)講話(huà)精神和省委講師團(tuán)關(guān)于做好十九屆六中全會(huì)精神宣講工作的要求，做到“七個(gè)講清楚”，并結(jié)合自身教學(xué)、宣講體會(huì)對(duì)做好下一階段宣講工作提了很好的建議。全體參會(huì)師生就本次會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行了熱烈探討。
院長(zhǎng)楊金洲在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)要讀原文、悟原理、干實(shí)事，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿黨建思政、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)各方面、全過(guò)程。要精讀、細(xì)讀總書(shū)記“七一”講話(huà)、歷史決議以及決議說(shuō)明等文獻(xiàn)；要深入研究重大理論問(wèn)題，拓展研究視野，提高研究水平，積極申報(bào)相關(guān)課題；要推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，推進(jìn)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”為核心的課程群建設(shè)。
魏大江作學(xué)習(xí)總結(jié)。他認(rèn)為，熊教授的視野廣闊，講解深入，內(nèi)容豐富，意蘊(yùn)深刻。熊教授站在黨的百年奮斗史的高度，以“歷史放大鏡”的方式全景展示黨的十九屆六中全會(huì)精神的博大精深的內(nèi)容，以文本顯微鏡的方式透過(guò)關(guān)鍵詞的比較分析背后的深刻內(nèi)涵，以跟焦鏡的形態(tài)結(jié)合現(xiàn)實(shí)為我們分析了“兩個(gè)確立”的重大意義。這為我們推進(jìn)十九屆六中全會(huì)精神進(jìn)課堂、進(jìn)教案、進(jìn)頭腦提供了方法指南，也為我們師生宣講團(tuán)做好宣講工作樹(shù)立了樣板。
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