《民族學(xué)刊》2025年第9期發(fā)表我院教師張星撰寫(xiě)的文章《鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入“思想道德與法治”課教學(xué)的內(nèi)容分析》。
文章提出，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要舉措?！八枷氲赖屡c法治”課是高校思政理論課的主干課程之一，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、法治觀(guān)具有重要作用。鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入高?！八枷氲赖屡c法治”課教學(xué)，應(yīng)首先服務(wù)于課程教學(xué)目標(biāo)，以增強(qiáng)融入針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)與共”的共同體意識(shí)。內(nèi)容擇取需遵循目標(biāo)導(dǎo)向、內(nèi)容連貫、精選典型、激發(fā)共鳴原則，以理論、實(shí)踐、制度三維度融入。理論上融入中華民族共同體理論，實(shí)踐中圍繞一體與多元等講好中華民族故事，制度上介紹民族工作政策法規(guī)建設(shè)成就。課程教學(xué)體系可分為緒論篇、思想篇、道德篇、法治篇。緒論篇結(jié)合新時(shí)代方位與課程目標(biāo)進(jìn)行融入；思想篇著力激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷，增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”;道德篇突出融入社會(huì)主義道德的體系性；法治篇科學(xué)闡釋?xiě)椃ㄏ嚓P(guān)條款和民族區(qū)域自治制度，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的公民義務(wù)。
該文章的發(fā)表，為深化“思想道德與法治”課教學(xué)改革、提升育人實(shí)效提供了有益借鑒，也為培養(yǎng)自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供有力支撐。
（文：梁精英；初審：贠婷婷；復(fù)審：瞿曉琳；終審：湯振華；發(fā)布：金瑤）
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