（文字記者：王馨月 文字編輯：李丹15107134603）4月9日晚，管理學(xué)院以線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合方式，開(kāi)展心理生活委員培訓(xùn)會(huì)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到武漢學(xué)院心理健康教育中心主任魏榮霞教授，就“關(guān)系的奧秘——從心理學(xué)視角談沖突與親密”這一主題向管理學(xué)院的學(xué)生闡述了人際交流的模型，以及學(xué)生工作中如何更好地進(jìn)行溝通與交流。
▲心理講座開(kāi)展中
首先，魏榮霞教授從自身的大學(xué)經(jīng)歷談起，通過(guò)一個(gè)幽默的小游戲“我說(shuō)你畫(huà)”來(lái)展現(xiàn)發(fā)出和接收信息者存在的認(rèn)知差異，以淺顯的小游戲引出人際交流模型這一概念。隨后魏榮霞教授闡述人際交流模型的概念和認(rèn)知的A-B-C理論。魏榮霞教授表明個(gè)人的編碼風(fēng)格與解碼風(fēng)格都有所差異，這種風(fēng)格上的差異往往會(huì)導(dǎo)致人們交流過(guò)程中對(duì)同一事物的認(rèn)知出現(xiàn)分歧，分歧往往是誤會(huì)的來(lái)源。所以在人際交流學(xué)生工作的過(guò)程中，需要注意風(fēng)格差異造成的誤差。同時(shí)魏榮霞教授強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的風(fēng)格都與自己的原生家庭和生活環(huán)境息息相關(guān)，個(gè)人風(fēng)格沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是很多情況下某種風(fēng)格對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是更有利于人際交流的。
在交流環(huán)節(jié)中，同學(xué)們將自己在學(xué)生事務(wù)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題積極分享，魏榮霞教授悉心解答，為眾多學(xué)生干部解決了困惑。
在本次活動(dòng)的過(guò)程中，管理學(xué)院心理生活委員們了解了心理學(xué)角度上的人際交流模型，為之后的工作提供了理論上的基礎(chǔ)，提高了實(shí)際操作能力。