近日，教育部公布了第三批國(guó)家級(jí)一流本科課程認(rèn)定結(jié)果，管理學(xué)院管理科學(xué)與工程系信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“信管專(zhuān)業(yè)”）再傳捷報(bào)：專(zhuān)業(yè)核心課程《管理信息系統(tǒng)》成功獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程。此前，作為國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，該專(zhuān)業(yè)已有四門(mén)課程相繼獲批湖北省一流本科課程：《Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)》（2021年獲批）、《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站建設(shè)》（2022年獲批）、《管理信息系統(tǒng)》（2023年獲批）、《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）》（2024年獲批）。系列課程的集群化突破，不僅是信管專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深耕教改的豐碩成果，更成為國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效的生動(dòng)注腳，為民族地區(qū)信息管理人才培養(yǎng)筑牢課程根基。
作為信管專(zhuān)業(yè)的核心骨干課程，《管理信息系統(tǒng)》的建設(shè)歷程堪稱(chēng)課程改革的“標(biāo)桿樣本”。該課程于2021年獲批教育部課程思政示范課程，2023年獲批湖北省線(xiàn)下一流本科課程，2025年成功晉級(jí)國(guó)家級(jí)線(xiàn)下一流本科課程，實(shí)現(xiàn)從省級(jí)到國(guó)家級(jí)的“三級(jí)跳”。課程團(tuán)隊(duì)緊扣“技術(shù)+管理”深度融合核心，精準(zhǔn)嵌入大數(shù)據(jù)應(yīng)用、民族地區(qū)數(shù)字化治理等前沿內(nèi)容，將思政元素?zé)o縫融入教學(xué)全過(guò)程，創(chuàng)新構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振。課程組于2022年出版《管理信息系統(tǒng)》教材，為課程教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)配套資源。同時(shí)，該課程還被推薦至新華思政全國(guó)高校課程思政教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)，作為優(yōu)秀案例面向全國(guó)推廣展示，其建設(shè)成果被多所高校借鑒，為民族院校經(jīng)管類(lèi)課程“雙一流”建設(shè)與課程思政有機(jī)融合提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在核心課程的引領(lǐng)下，信管專(zhuān)業(yè)構(gòu)建起覆蓋“基礎(chǔ)-核心-應(yīng)用”的完整一流課程體系，形成分層遞進(jìn)、協(xié)同育人的教學(xué)格局。2021年獲批省級(jí)一流課程的《Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)》，作為信管專(zhuān)業(yè)和大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)班的后端開(kāi)發(fā)核心課程，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，構(gòu)建“思政+知識(shí)+能力”三位一體培養(yǎng)目標(biāo)，不僅讓學(xué)生熟練掌握Web開(kāi)發(fā)原理與技術(shù)方法，更著力培育其家國(guó)情懷、科學(xué)精神與項(xiàng)目管理思維，為解決復(fù)雜工程問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)60%以上學(xué)生來(lái)自民族地區(qū)、技術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，2022年獲批省級(jí)一流課程的《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站建設(shè)》精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求，以操作性強(qiáng)化和綜合性訓(xùn)練為抓手，通過(guò)實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握前端頁(yè)面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)調(diào)試等核心技能，同時(shí)注重職業(yè)倫理素養(yǎng)和工匠精神培育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“技術(shù)服務(wù)社會(huì)”的理念。《Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)》與《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站建設(shè)》課程組出版《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)-指導(dǎo)、實(shí)踐及案例》教材，將前后端技術(shù)開(kāi)發(fā)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)整合。2024年新晉省級(jí)一流課程的《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）》則筑牢專(zhuān)業(yè)根基，為學(xué)生后續(xù)核心課程學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)能力提升搭建起穩(wěn)固的知識(shí)框架，課程組同步于2024年出版《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）》教材，與課程建設(shè)形成良性互補(bǔ)。
系列一流課程的集群化突破，是信管專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期深耕教改的必然成果。團(tuán)隊(duì)始終錨定立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足民族院校培養(yǎng)民族人才的核心定位，以一流課程建設(shè)為抓手，同步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)配套教材建設(shè)，構(gòu)建了課程與教材協(xié)同賦能的建設(shè)格局，并最終形成了“技術(shù)與管理融合、基礎(chǔ)與應(yīng)用并重、思政與教學(xué)共生”的鮮明教改特色，不僅為專(zhuān)業(yè)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展筑牢核心支撐，更有效助推國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)走深走實(shí)。
下一步，管科系信管專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流課程建設(shè)為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，持續(xù)完善教材體系與課程資源的協(xié)同建設(shè)，充分發(fā)揮一流課程與優(yōu)質(zhì)教材的雙重示范輻射作用，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，既為服務(wù)民族地區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和信息化中國(guó)建設(shè)輸送更多兼具專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與家國(guó)情懷的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，也為國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)邁向更高水平注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
責(zé)編：趙曉飛 審核：聞亮 上傳：白才讓