“請(qǐng)獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，“請(qǐng)獲得優(yōu)秀寢室的寢室長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”“以上經(jīng)過(guò)一年的努力，在學(xué)業(yè)成績(jī)方面表現(xiàn)突出，希望大家以他們?yōu)榘駱?，在接下?lái)的學(xué)習(xí)生活中相互幫扶、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”。這是3月25日生科學(xué)院生科類(lèi)2104班學(xué)業(yè)表彰暨班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)會(huì)上的一幕，共25人次分別獲得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“優(yōu)秀寢室”的獎(jiǎng)勵(lì)。

班主任覃永華老師和輔導(dǎo)員方文杰老師給2104班優(yōu)秀寢室頒獎(jiǎng)。生科院供圖

大一新生一入學(xué)，高中生活驟然轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生活，往往存在集體住宿適應(yīng)困難，同時(shí)課程多、學(xué)習(xí)壓力重、就業(yè)前景迷茫以及專(zhuān)業(yè)認(rèn)知不夠等問(wèn)題，與自己期望中的大學(xué)生活有著很大差距，很多同學(xué)表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，沉迷游戲。另外，學(xué)生高考科目不同以及生源地域?qū)е麓嬖谥鴤€(gè)體差異性造成了學(xué)業(yè)成績(jī)的差距。為引導(dǎo)同學(xué)從大一階段規(guī)劃好自己的學(xué)業(yè)和理想目標(biāo)、激勵(lì)同寢室同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中互幫互助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成良好的班級(jí)氛圍，生科學(xué)院生科類(lèi)2101班導(dǎo)師覃永華自己出資設(shè)了獎(jiǎng)學(xué)金。

已經(jīng)帶過(guò)3屆學(xué)生，有著10年班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)的覃老師，把寢室管理放在班級(jí)管理中的核心位置，選優(yōu)配強(qiáng)寢室長(zhǎng)建立寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的模塊管理。覃老師通過(guò)摸底、談心談話(huà)和民主推選等方式選取一支有責(zé)任心、敢奉獻(xiàn)，有能力、有特長(zhǎng)的寢室長(zhǎng)隊(duì)伍，經(jīng)常結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)向傳授一些好的管理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中帶好頭、做好寢室“主心骨”“帶頭人”“潤(rùn)滑劑”，營(yíng)造良好的融洽和諧、互幫互助的寢室氛圍。因此，為進(jìn)一步激勵(lì)同學(xué)們互幫互助、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的集體氛圍，班導(dǎo)師覃永華在開(kāi)學(xué)之初推行了寢室零掛科和學(xué)習(xí)標(biāo)兵的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)業(yè)成績(jī)獲得年級(jí)前10名被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；凡是學(xué)期考試無(wú)掛科和英語(yǔ)四六級(jí)一次考過(guò)就是優(yōu)秀寢室，從班導(dǎo)師津貼給予優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀寢室貼別是寢室長(zhǎng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣有針對(duì)性的舉措，逐漸形成了互幫互助的“寢室效應(yīng)”，營(yíng)造了“團(tuán)結(jié)、上進(jìn)”的班風(fēng)。上學(xué)期學(xué)生們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的學(xué)業(yè)成績(jī)，在年級(jí)排名中，有4個(gè)寢室做到了零掛科，年級(jí)前10名有6人，前20名有10人，其中程鈺潔同學(xué)獲得年級(jí)第一名。

生科學(xué)院高度重視班導(dǎo)師工作。學(xué)院始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，在班導(dǎo)師聘任上以黨員為骨干，工作開(kāi)展中以黨建為引領(lǐng)，將把育人工作與支部工作、科研和教學(xué)工作深度融合，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)科競(jìng)賽為抓手，形成全覆蓋，多層次、多結(jié)構(gòu)、全方位的幫扶，構(gòu)建了活動(dòng)、課堂、導(dǎo)師三位一體的理工科學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合的育人體系，促進(jìn)育人質(zhì)量不斷提高。為及時(shí)解決新生遇到的困難，消除學(xué)生的困惑，全國(guó)黨建樣板支部——生科學(xué)院教工第二黨支部聯(lián)合其他支部連續(xù)三年開(kāi)展了“系好大學(xué)生活的第一?？圩印被顒?dòng)，走訪(fǎng)寢室與新生面對(duì)面交流答疑解惑，形成良好的示范效應(yīng)，已成為支部黨建品牌活動(dòng)。為解決學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想和就業(yè)困惑，班導(dǎo)師們帶領(lǐng)學(xué)生深入生物城通過(guò)與企業(yè)負(fù)責(zé)人、員工面對(duì)面交談、調(diào)查問(wèn)卷等多種形式開(kāi)展生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求調(diào)查研究，并進(jìn)行了典型案例分析和總結(jié)報(bào)告，為生物方向的人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)提供了重要的一手資料。

（審核：李川國(guó) 編輯：葉佳靈  上傳：梁瀟瀟）