4月7日，校黨委書(shū)記邊境，教務(wù)處、學(xué)報(bào)編輯部、教務(wù)處、圖書(shū)館等單位負(fù)責(zé)人一行來(lái)到外語(yǔ)學(xué)院《中華文化導(dǎo)論（英語(yǔ)）》課堂調(diào)研課堂教學(xué)情況。
本堂課，楊柳老師以共有層面的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日—清明節(jié)為主要教學(xué)內(nèi)容，全英語(yǔ)的教學(xué)歷數(shù)了清明節(jié)的起源由來(lái)、歷史典故、發(fā)展歷程以及節(jié)日所蘊(yùn)含的敬天法祖、慎終追遠(yuǎn)的文化傳統(tǒng)。她告訴同學(xué)們，這個(gè)有著數(shù)千年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日，融通自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗，構(gòu)建了從家族到整個(gè)中華民族的共同記憶，是維系我們國(guó)家和民族凝聚力的標(biāo)志性文化符號(hào)之一，我們都有責(zé)任好好守護(hù)它。
在課間的交流中，邊境充分肯定了楊老師對(duì)課堂的把握能力，詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)了課程組成員、課時(shí)分布、授課對(duì)象、開(kāi)課時(shí)間以及授課體會(huì)等方面情況，他對(duì)大家說(shuō)，這門(mén)課程讓我們了解到，我們的外語(yǔ)教學(xué)可以融入中國(guó)故事、融入中華文化和中國(guó)精神，可以鑄牢學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)。任何語(yǔ)言本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種交流工具，承載著鮮明的政治性，要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入語(yǔ)言類(lèi)課程教學(xué)，體現(xiàn)社會(huì)主義教育本質(zhì)屬性，需要教師們勤學(xué)善思、常悟常進(jìn)，這是一種有著深遠(yuǎn)意義的創(chuàng)造性勞動(dòng)。他勉勵(lì)課程組的老師們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索新的教法，拓展課程內(nèi)容，努力讓《中華文化導(dǎo)論》課程成為學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)、投身中華民族復(fù)興偉業(yè)的動(dòng)力站。
（撰稿：張曉濤 審核：戴迎峰、易立新）
