| 序號(hào) |
項(xiàng)目名稱(chēng) |
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 |
評(píng)審結(jié)果 |
| 1 |
成長(zhǎng)與救贖—《豆樹(shù)青青》的文學(xué)倫理學(xué)解讀 |
陸金銀 |
同意結(jié)題 |
| 2 |
基于人際功能框架分析2020年英國(guó)首相就新冠疫情的講話(huà) |
苗雨 |
同意結(jié)題 |
| 3 |
隱喻認(rèn)知視角下魯迅小說(shuō)的翻譯研究 |
鎮(zhèn)燕妮 |
同意結(jié)題 |
| 4 |
基于評(píng)價(jià)理論的英語(yǔ)硬新聞和軟新聞態(tài)度資源對(duì)比分析 |
劉德偉 |
同意結(jié)題 |
| 5 |
民族院校大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”教學(xué)研究 |
衛(wèi)紅秀 |
同意結(jié)題 |
| 6 |
基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的語(yǔ)用失誤研究——以中南民大本科英語(yǔ)寫(xiě)作為例 |
翁靜琳 |
同意結(jié)題 |
| 7 |
武漢市公園語(yǔ)言景觀(guān)調(diào)查與研究 |
楊淑婕 |
同意結(jié)題 |
| 8 |
基于文化翻譯觀(guān)的安陽(yáng)殷墟公示語(yǔ)英譯研究 |
寇盼 |
同意結(jié)題 |
| 9 |
《守護(hù)者》中的生態(tài)女性主義關(guān)懷倫理學(xué)研究 |
王一迪 |
同意結(jié)題 |
| 10 |
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透研究—以外研社join in教材為例 |
韓曉倩 |
同意結(jié)題 |
| 11 |
認(rèn)知隱喻視域下西北民歌“花兒”喻體翻譯探析 |
馬生海 |
同意結(jié)題 |
| 12 |
打好武漢創(chuàng)建高水平全國(guó)文明城市預(yù)備戰(zhàn)——翻譯目的論視角下武漢軌道交通站名英譯研究 |
郭子涵 |
同意結(jié)題 |
| 13 |
跨文化視域下的戲劇翻譯策略研究——以《穆桂英掛帥》英譯為例 |
馬跟帥 |
同意結(jié)題 |
| 14 |
少數(shù)民族地區(qū)留守兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況研究—以廣東省清遠(yuǎn)市連山壯族瑤族自治縣加田田家炳學(xué)校初中生為例 |
李曉釗 |
暫緩結(jié)題 |
| 15 |
新疆維吾爾族大學(xué)生三語(yǔ)習(xí)得中母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)影響研究-以中南民族大學(xué)預(yù)科學(xué)院為例 |
蘇比努爾 |
暫緩結(jié)題 |
| 16 |
基于語(yǔ)料庫(kù)中學(xué)英語(yǔ)教材中的核心素養(yǎng)要素研究 |
解晴雅 |
暫緩結(jié)題 |
| 17 |
中學(xué)英語(yǔ)教育中影子教育的設(shè)計(jì)、實(shí)施及效應(yīng) |
楊舒情 |
暫緩結(jié)題 |
