記者：李娜融
“我會(huì)將我的輔修比喻為‘秋雨中的豐收’，正如在綿綿細(xì)雨中踏著泥濘勞作一樣”，余云霞在談及完成輔修時(shí)，眼中滿(mǎn)是對(duì)于收獲頗多的喜悅。她通過(guò)輔修養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷汲取知識(shí)，提升自我。
興趣之始，延續(xù)本心
任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態(tài)的天才的閃光。
余云霞主修專(zhuān)業(yè)為法學(xué)，在提到選擇輔修英語(yǔ)的原因時(shí)，她沒(méi)有絲毫猶豫，對(duì)自己的規(guī)劃有著十分清晰的認(rèn)知。其一，余云霞有考研的準(zhǔn)備，想取得一份理想的考研英語(yǔ)成績(jī)；其二，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是她的興趣所在，她希望能夠通過(guò)輔修英語(yǔ)將她的興趣轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)；其三，由于高中時(shí)期英語(yǔ)能力不錯(cuò)，不想讓英語(yǔ)“荒廢”掉；其四，她希望通過(guò)輔修英語(yǔ)多多了解外國(guó)文化，擴(kuò)展見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)寬眼界。
初入新始，迎風(fēng)展翅
一場(chǎng)不平凡的相遇，必將產(chǎn)生一場(chǎng)的美麗的邂逅。余云霞用兩年余時(shí)光完成了一次與英語(yǔ)的美好約會(huì)。
在選擇輔修之初，余云霞就意識(shí)到這將是異常辛苦的。她述其體驗(yàn)正如在綿綿細(xì)雨中踏著泥濘勞作一樣。當(dāng)她明確知道自己在進(jìn)步的時(shí)候，她感到那種前所未有的豐收般的滿(mǎn)足感，這也是她堅(jiān)持走完輔修之路的原因。
自輔修以來(lái)，余云霞開(kāi)始用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且會(huì)對(duì)生活中出現(xiàn)的英文愈發(fā)敏感。例如在看到食品、化妝品包裝上的英文時(shí)，她都會(huì)留心觀(guān)察、閱讀它們；在閱讀外國(guó)小說(shuō)時(shí)，她糾正了自身過(guò)于依賴(lài)譯文的問(wèn)題，并嘗試著去感受英語(yǔ)原本的魅力。除此之外，她還在輔修的過(guò)程中獲得了無(wú)比珍貴的友誼。
輔修課程給余云霞帶來(lái)了很大的幫助。她了解并學(xué)習(xí)了許多外國(guó)文學(xué)作品。她個(gè)人非常十分喜歡的一首詩(shī)是愛(ài)倫·坡的《致海倫》，后來(lái)，她又了解到了他的另外一首詩(shī)歌——《安娜貝爾·麗》。在后期輔修畢業(yè)論文寫(xiě)作之時(shí)，余云霞也以這首詩(shī)歌為靈感，對(duì)她最喜歡的《洛麗塔》進(jìn)行了深入的研究，最終順利完成了畢業(yè)論文《論小說(shuō)英譯漢中的詩(shī)意保留——以<洛麗塔>首、次兩段的翻譯為例》。
在興趣的追求路上，余云霞還邂逅了一段難忘的友誼。余云霞說(shuō)：“她是我在輔修班認(rèn)識(shí)的。她是一位優(yōu)秀上進(jìn)、活潑開(kāi)朗的女孩。念英語(yǔ)句子時(shí)，她總是抑揚(yáng)頓挫，停頓得當(dāng)，如同誦讀詩(shī)歌一般。綜合英語(yǔ)課上，她坐在前排，積極舉手發(fā)言，和老師互動(dòng)，落落大方。她身上有非常多的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，我希望能夠和她一起奔向光明的未來(lái)。”
乘風(fēng)破浪，水滴石穿
通向終點(diǎn)的道路必將布滿(mǎn)荊棘，追求夢(mèng)想的征程必將洗禮風(fēng)雨。面對(duì)輔修后空閑時(shí)間越來(lái)越少的問(wèn)題，余云霞首先調(diào)整了自己的心態(tài)：付出得多，也必然有更多回報(bào)。在具體實(shí)踐方面，余云霞會(huì)先把緊急且容易完成的任務(wù)先完成；對(duì)于那些比較難的任務(wù)，或者長(zhǎng)期性的任務(wù)，就每天都做一點(diǎn)。而對(duì)于一些難而緊急的任務(wù)，可以適當(dāng)尋求幫助，比如知網(wǎng)、老師、同學(xué)、其他學(xué)校的朋友們等等。
在輔修過(guò)程中，余云霞遇到的比較難以解決的問(wèn)題就是主修和輔修的考試時(shí)間的沖突。在老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的幫助下，她找到了解決方案，就將重心放在了主修課程考試的備考上，后期再申請(qǐng)輔修課程考試的補(bǔ)考，且補(bǔ)考不會(huì)影響申請(qǐng)輔修第二階段的學(xué)習(xí)及雙學(xué)位的獲得。
回憶歷程，輔以前行
選擇輔修，這在余云霞的大學(xué)生活中添上了特別的一筆色彩。在采訪(fǎng)時(shí)，余云霞對(duì)沈曉華老師表達(dá)了真切的感謝，她也提到小至字母大小寫(xiě)問(wèn)題，大至引文翻譯問(wèn)題，沈老師都會(huì)為她一一修正。
最終，余云霞在考研英語(yǔ)中取得了70分的成績(jī)，今年考研英語(yǔ)一較難，若非長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也許就會(huì)在考研中“為英語(yǔ)所困”。
是否輔修是一種選擇，是否追求愛(ài)好也是一種選擇。余云霞是個(gè)對(duì)自己的目標(biāo)和安排有清楚認(rèn)知的人，她將對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化成了利器，助自己更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
（編輯：李娜 審核：陳曉希）
