“我覺(jué)得我對(duì)母校最大的貢獻(xiàn)，就是繼承了岑家梧教授的學(xué)術(shù)思想，把歷史研究和田野調(diào)查結(jié)合起來(lái)，獨(dú)立完成了對(duì)中華民族歷史的建構(gòu)。”這位學(xué)術(shù)大家提到自己在母校的過(guò)往，臉上滿(mǎn)是自豪。他就是我校1961級(jí)歷史系校友徐杰舜教授。

從我校畢業(yè)后，徐杰舜教授長(zhǎng)期從事人類(lèi)學(xué)、民族學(xué)研究，成果豐碩，先后出版著作30余部，發(fā)表論文200余篇。曾任我校人類(lèi)學(xué)研究所所長(zhǎng)、臺(tái)灣研究所所長(zhǎng)。2005年3月，他被學(xué)校聘為特聘教授、民族學(xué)學(xué)科帶頭人。2021年，他在復(fù)旦大學(xué)獲頒人類(lèi)學(xué)終身成就獎(jiǎng)。

1961年，徐杰舜教授進(jìn)入我校就讀。問(wèn)及印象最深的老師，他說(shuō)：“岑家梧教授對(duì)我的影響最大、最深。他講授的‘原始社會(huì)史’這門(mén)課，一下子為我打開(kāi)了一扇絢麗的世界之門(mén)，”這門(mén)課讓他系統(tǒng)地洞見(jiàn)了原始社會(huì)的豐富圖景，將他引入了人類(lèi)學(xué)與民族學(xué)的神圣殿堂。

在岑先生的悉心指導(dǎo)下，他精讀恩格斯經(jīng)典，并與師兄彭英明合作，將學(xué)習(xí)心得凝練成自己的第一篇學(xué)術(shù)論文——《試論從部落到民族發(fā)展的歷史過(guò)程》，該文于1963年正式發(fā)表。此外，吳永章、容觀(guān)敻等名師精彩的講授亦成為他記憶中永恒的風(fēng)景，老師們深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)共同為他夯實(shí)了深厚的學(xué)術(shù)根基。

學(xué)術(shù)的生命力源于田野。1964年，當(dāng)時(shí)就讀大學(xué)四年級(jí)的徐杰舜遠(yuǎn)赴廣西三江侗族自治縣，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月的田野調(diào)查。這段“不自覺(jué)中完成的人類(lèi)學(xué)成年禮”，讓他第一次真切地觸摸到“民族”的脈搏，感受到了多元文化的呼吸。

畢業(yè)后，徐杰舜前往浙江武義，他的人生軌跡迎來(lái)了一次關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。從少數(shù)民族聚居區(qū)驟然進(jìn)入“漢族的汪洋大?！保瑥?qiáng)烈的文化對(duì)比，讓他感受到漢族文化的包容性與多樣性，也讓他對(duì)文化魅力有了實(shí)感。這一發(fā)現(xiàn)，也奠定了他日后學(xué)術(shù)主攻的方向——漢民族文化。

在武義的20年，對(duì)徐杰舜來(lái)說(shuō)，是蟄伏，更是深耕。教學(xué)之余，他默默地將這片土地作為深度田野的基地，開(kāi)始系統(tǒng)梳理漢民族的歷史與文化，完成了《漢民族發(fā)展史》的初稿。這份凝聚著心血的手稿，他首先寄給了母校的劉孝瑜老師審閱。“劉老師非常欣賞，他說(shuō)，‘小徐，你把這個(gè)體系建構(gòu)起來(lái)了！’”恩師的肯定與“要把它做成一流課題”的殷切期望，成為支撐他在此后6年里反復(fù)打磨、增補(bǔ)書(shū)稿的巨大動(dòng)力。這份來(lái)自母校的學(xué)術(shù)傳承與鼎力支持，貫穿了他的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯。當(dāng)他調(diào)至廣西工作，并將自己的研究論文匯總編輯時(shí)，母校的張雄老師親自為他擬定書(shū)名——《漢民族歷史和文化新探》。

20世紀(jì)80年代南下廣西，徐杰舜教授的學(xué)術(shù)視野豁然開(kāi)朗，理論建構(gòu)進(jìn)入黃金期。他以漢民族研究為堅(jiān)實(shí)的“井”，開(kāi)始有力地“滾動(dòng)雪球”。

1992年，歷經(jīng)12年坎坷的《漢民族發(fā)展史》終于出版，結(jié)束了“世界上最大的民族沒(méi)有專(zhuān)史”的狀況。隨后，徐杰舜教授在《雪球：漢民族的人類(lèi)學(xué)分析》中，創(chuàng)造性地提出了“雪球理論”，生動(dòng)揭示了漢民族在歷史長(zhǎng)河中不斷吸附、融合、壯大的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

“雪球”滾滾向前，民族融合的魅力已經(jīng)散發(fā)，接下來(lái)，徐杰舜教授更想探究這份凝聚之力如何最終鑄就今日?qǐng)?jiān)不可摧的中華民族共同體。他的學(xué)術(shù)視角，也從滾動(dòng)的“雪球”，轉(zhuǎn)向了奠定一切的“磐石”?；趯?duì)全國(guó)多個(gè)民族地區(qū)的深入考察，他相繼出版了《中國(guó)民族團(tuán)結(jié)考察報(bào)告》與《磐石：中國(guó)民族團(tuán)結(jié)研究報(bào)告》，提出了闡釋中國(guó)民族團(tuán)結(jié)何以穩(wěn)固的“磐石理論”。最終，兩條學(xué)術(shù)主線(xiàn)交匯融合，升華為對(duì)中華民族命運(yùn)的宏大思考。他將漢民族的“雪球”融合與中華民族的“磐石”團(tuán)結(jié)相聯(lián)系，提出了“從多元走向一體”乃至“萬(wàn)川歸一論”，對(duì)費(fèi)孝通先生“中華民族多元一體格局”理論進(jìn)行了深化與發(fā)展，構(gòu)建了理解中華民族形成史的原創(chuàng)性理論體系。

歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的積累，徐杰舜教授主持撰寫(xiě)的523萬(wàn)字、九卷本巨著《漢民族史記》于2019年問(wèn)世。這部被譽(yù)為“里程碑式”的通史，以創(chuàng)新的板塊結(jié)構(gòu)，全方位展現(xiàn)了漢民族的壯闊歷程，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)高度凝聚且偉岸無(wú)比的漢民族。這一系列書(shū)籍也在廣西第十六次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。

徐杰舜教授部分著作。

徐杰舜教授的學(xué)術(shù)版圖上，還矗立著“中國(guó)民族團(tuán)結(jié)”“鄉(xiāng)村社會(huì)”和“中華民族”研究等幾大“高產(chǎn)油田”?！稄亩嘣呦蛞惑w：中華民族論》、《中華民族認(rèn)同論》等著作相繼問(wèn)世。如今，他已完成了《中華民族史綱》的撰寫(xiě)，他動(dòng)情地表示，愿將這部?jī)A注心血的新作，作為獻(xiàn)給母校中南民族大學(xué)的禮物。

徐杰舜教授在2025年中國(guó)人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)上發(fā)言。

11月23日，2025年中國(guó)人類(lèi)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)在我校成功舉辦，為我校人類(lèi)學(xué)的研究開(kāi)啟了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。徐杰舜教授作為受邀嘉賓參會(huì)。在母校74周歲生日之際，他也由衷地期待著母校能夠以此為契機(jī)，未來(lái)持續(xù)推動(dòng)人才隊(duì)伍的建設(shè)與提升，凝聚更多高層次、高水平、高素質(zhì)的英才，共同助力學(xué)校與學(xué)科邁向更輝煌的明天。

（文中圖片由徐杰舜教授提供）