中共中央 �(guó)�(wù)院印�(fā)
《深化新�(shí)代教育評(píng)�(jià)改革總體方案�
教育�(píng)�(jià)事關(guān)教育�(fā)展方向,有什么樣的評(píng)�(jià)指揮棒,就有什么樣的辦�(xué)�(dǎo)�。為深入貫徹落實(shí)�(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全�(guó)教育大會(huì)精神,完善立德樹(shù)人體制機(jī)�,扭�(zhuǎn)不科�(xué)的教育評(píng)�(jià)�(dǎo)�,堅(jiān)決克服唯�?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼�,提高教育治理能力和水平,加快推�(jìn)教育�(xiàn)代化、建�(shè)教育�(qiáng)�(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育,現(xiàn)制定如下方案�
一、總體要�
?。ㄒ唬┲�?dǎo)思想。以�(xí)近平新時(shí)代中�(guó)特色社會(huì)主義思想為指�(dǎo),全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三�、四中全�(huì)精神,全面貫徹黨的教育方�,堅(jiān)持社�(huì)主義辦學(xué)方向,落�(shí)立德�(shù)人根本任�(wù),遵循教育規(guī)律,系統(tǒng)推�(jìn)教育�(píng)�(jià)改革,發(fā)展素�(zhì)教育,引�(dǎo)全黨全社�(huì)�(shù)立科�(xué)的教育發(fā)展觀(guān)、人才成�(zhǎng)觀(guān)、選人用人觀(guān),推�(dòng)�(gòu)建服�(wù)全民終身�(xué)�(xí)的教育體系,努力培養(yǎng)�(dān)�(dāng)民族�(fù)興大任的�(shí)代新�,培�(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班��
(二)主要原�。堅(jiān)持立德樹(shù)�,牢記為黨育人、為�(guó)育才使命,充分發(fā)揮教育評(píng)�(jià)的指揮棒作用,引�(dǎo)確立科學(xué)的育人目�(biāo),確保教育正確發(fā)展方�。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)�,從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)�、社�(huì)�(guān)注的�(wèn)題入手,破立并舉,推�(jìn)教育�(píng)�(jià)�(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)�(zhì)性突破。堅(jiān)持科�(xué)有效,改�(jìn)�(jié)果評(píng)�(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)�(jià),探索增值評(píng)�(jià),健全綜合評(píng)�(jià),充分利用信息技�(shù),提高教育評(píng)�(jià)的科�(xué)�、專(zhuān)�(yè)�、客觀(guān)性。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼�,針�(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類(lèi)型教育特�(diǎn),分�(lèi)�(shè)�(jì)、穩(wěn)步推�(jìn),增�(qiáng)改革的系�(tǒng)�、整體性、協(xié)同�。堅(jiān)持中�(guó)特色,扎根中�(guó)、融通中外,立足�(shí)�、面向未�(lái),堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育�(fā)展道��
?。ㄈ└母锬�?biāo)。經(jīng)�(guò)5�10年努�,各�(jí)黨委和政府科�(xué)履行職責(zé)水平明顯提高,各�(jí)各類(lèi)�(xué)校立德樹(shù)人落�(shí)�(jī)制更加完善,引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)�(jià)制度更加健全,促�(jìn)�(xué)生全面發(fā)展的�(píng)�(jià)辦法更加多元,社�(huì)選人用人方式更加科學(xué)。到2035年,基本形成富有�(shí)代特�、彰顯中�(guó)特色、體�(xiàn)世界水平的教育評(píng)�(jià)體系�
�、重�(diǎn)任務(wù)
?。ㄒ唬└母稂h委和政府教育工作�(píng)�(jià),推�(jìn)科學(xué)履行職責(zé)
1.完善黨對(duì)教育工作全面�(lǐng)�(dǎo)的體制機(jī)�。各�(jí)黨委要認(rèn)真落�(shí)�(lǐng)�(dǎo)�(zé)�,建立健全黨委統(tǒng)一�(lǐng)�(dǎo)、黨政齊抓共�、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)�(dǎo)體制,履行好把方�、管大局、作決策、保落實(shí)的職�(zé),把思想政治工作作為�(xué)校各�(xiàng)工作的生命線(xiàn)緊緊抓在手上,貫穿學(xué)校教育管理全�(guò)程,牢固�(shù)立科�(xué)的教育發(fā)展理�,堅(jiān)決克服短視行�、功利化傾向。各�(jí)黨委和政府要完善定期研究教育工作�(jī)�,建立健全黨政主要負(fù)�(zé)同志深入教育一�(xiàn)�(diào)研、為師生上思政�、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度�
2.完善政府履行教育職責(zé)�(píng)�(jià)。對(duì)省級(jí)政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央�(guān)于教育工作的決策部署、落�(shí)教育�(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)�、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出�(wèn)題等情況,既�(píng)估最終結(jié)果,也考核努力程度及�(jìn)步發(fā)�。各地根�(jù)�(guó)家層面確立的�(píng)�(jià)�(nèi)容和指標(biāo),結(jié)合實(shí)際�(jìn)行細(xì)�,作為對(duì)下一�(jí)政府履行教育職責(zé)�(píng)�(jià)的依�(jù)�
3.�(jiān)決糾正片面追求升�(xué)率傾�。各�(jí)黨委和政府要�(jiān)持正確政�(jī)觀(guān),不得下�(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升�(xué)率考核下一�(jí)黨委和政�、教育部門(mén)、學(xué)校和教師,不得將升學(xué)率與�(xué)校工程項(xiàng)�、經(jīng)�(fèi)分配、評(píng)�(yōu)�(píng)先等掛鉤,不得通過(guò)任何形式以中高考成�(jī)?yōu)�?biāo)�(zhǔn)�(jiǎng)�(lì)教師和學(xué)�,嚴(yán)禁公�、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)�。對(duì)教育生態(tài)�(wèn)題突�、造成�(yán)重社�(huì)影響�,依�(guī)依法�(wèn)�(zé)追責(zé)�
(二)改革學(xué)校評(píng)�(jià),推�(jìn)落實(shí)立德�(shù)人根本任�(wù)
4.�(jiān)持把立德�(shù)人成效作為根本標(biāo)�(zhǔn)。加快完善各�(jí)各類(lèi)�(xué)校評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),將落實(shí)黨的全面�(lǐng)�(dǎo)、堅(jiān)持正確辦�(xué)方向、加�(qiáng)和改�(jìn)�(xué)校黨的建�(shè)以及黨建帶團(tuán)建隊(duì)�、做好思想政治工作和意�(shí)形態(tài)工作、依法治校辦�(xué)、維�(hù)安全�(wěn)定作為評(píng)�(jià)�(xué)校及其領(lǐng)�(dǎo)人員、管理人員的重要�(nèi)�,健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度,�(jiān)決克服重智育輕德�、重�?jǐn)?shù)輕素�(zhì)等片面辦�(xué)行為,促�(jìn)�(xué)生身心健�、全面發(fā)��
5.完善幼兒園評(píng)�(jià)。重�(diǎn)�(píng)�(jià)幼兒園科�(xué)保教、規(guī)范辦�、安全衛(wèi)�、隊(duì)伍建�(shè)、克服小�(xué)化傾向等情況。國(guó)家制定幼兒園保教�(zhì)量評(píng)估指�,各省(自治區(qū)、直轄市)完善幼兒園�(zhì)量評(píng)估標(biāo)�(zhǔn),將各類(lèi)幼兒園納入質(zhì)量評(píng)估范�,定期向社會(huì)公布�(píng)估結(jié)��
6.改�(jìn)中小�(xué)校評(píng)�(jià)。義�(wù)教育�(xué)校重�(diǎn)�(píng)�(jià)促�(jìn)�(xué)生全面發(fā)�、保障學(xué)生平等權(quán)�、引�(lǐng)教師�(zhuān)�(yè)�(fā)�、提升教育教�(xué)水平、營(yíng)造和諧育人環(huán)�、建�(shè)�(xiàn)代學(xué)校制度以及學(xué)�(yè)�(fù)�(dān)、社�(huì)�(mǎn)意度等情�。國(guó)家制定義�(wù)教育�(xué)校辦�(xué)�(zhì)量評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),完善義�(wù)教育�(zhì)量監(jiān)�(cè)制度,加�(qiáng)�(jiān)�(cè)�(jié)果運(yùn)�,促�(jìn)義務(wù)教育�(yōu)�(zhì)均衡�(fā)�。普通高中主要評(píng)�(jià)�(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國(guó)家制定普通高中辦�(xué)�(zhì)量評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),突出實(shí)施學(xué)生綜合素�(zhì)�(píng)�(jià)、開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指�(dǎo)、優(yōu)化教�(xué)資源配置、有序推�(jìn)選課走班、規(guī)范招生辦�(xué)行為等內(nèi)��
7.健全職業(yè)�(xué)校評(píng)�(jià)。重�(diǎn)�(píng)�(jià)職業(yè)�(xué)校(含技工院校,下同)德技并修、產(chǎn)教融�、校企合�、育�(xùn)�(jié)合、學(xué)生獲取職�(yè)資格或職�(yè)技能等�(jí)證書(shū)、畢�(yè)生就�(yè)�(zhì)�、“雙師型”教師(含技工院?!耙惑w化”教�,下同)�(duì)伍建�(shè)等情�,擴(kuò)大行�(yè)企業(yè)參與�(píng)�(jià),引�(dǎo)培養(yǎng)高素�(zhì)勞動(dòng)者和技�(shù)技能人�。深化職普融通,探索具有中國(guó)特色的高層次�(xué)徒制,完善與職業(yè)教育�(fā)展相適應(yīng)的學(xué)位授予標(biāo)�(zhǔn)和評(píng)�(jià)�(jī)�。加大職�(yè)培訓(xùn)、服�(wù)區(qū)域和行業(yè)的評(píng)�(jià)�(quán)重,將承�(dān)職業(yè)培訓(xùn)情況作為核定職業(yè)�(xué)校教師績(jī)效工資總量的重要依據(jù),推�(dòng)健全終身職業(yè)技能培�(xùn)制度�
8.改�(jìn)高等�(xué)校評(píng)�(jià)。推�(jìn)高校分類(lèi)�(píng)�(jià),引�(dǎo)不同�(lèi)型高??茖W(xué)定位,辦出特色和水平。改�(jìn)本科教育教學(xué)�(píng)�,突出思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門(mén)�(shù)、優(yōu)�(shì)特色�(zhuān)�(yè)、學(xué)位論文(畢業(yè)�(shè)�(jì))指�(dǎo)、學(xué)生管理與服務(wù)、學(xué)生參加社�(huì)�(shí)�、畢�(yè)生發(fā)�、用人單位滿(mǎn)意度�。改�(jìn)�(xué)科評(píng)�,強(qiáng)化人才培�(yǎng)中心地位,淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎(jiǎng)�(xiàng)�(shù)等數(shù)量指�(biāo),突出學(xué)科特�、質(zhì)量和貢獻(xiàn),糾正片面以�(xué)�(shù)頭銜�(píng)�(jià)�(xué)�(shù)水平的做�,教師成果嚴(yán)格按署名單位�(rèn)�、不隨人�。探索建立應(yīng)用型本科�(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),突出培�(yǎng)相應(yīng)�(zhuān)�(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能�。制定“雙一流”建�(shè)成效�(píng)�(jià)辦法,突出培�(yǎng)一流人�、產(chǎn)出一流成果、主�(dòng)服務(wù)�(guó)家需�,引�(dǎo)高校�(zhēng)�(chuàng)世界一流。改�(jìn)師范院校�(píng)�(jià),把辦好師范教育作為第一職責(zé),將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標(biāo)。改�(jìn)高校�(jīng)�(fèi)使用�(jī)效評(píng)�(jià),引�(dǎo)高校加大�(duì)教育教學(xué)、基�(chǔ)研究的支持力�。改�(jìn)高校�(guó)際交流合作評(píng)�(jià),促�(jìn)提升校際交流、來(lái)華留�(xué)、合作辦�(xué)、海外人才引�(jìn)等工作質(zhì)量。探索開(kāi)展高校服�(wù)全民終身�(xué)�(xí)情況�(píng)�(jià),促�(jìn)�(xué)�(xí)型社�(huì)建設(shè)�
(三)改革教師評(píng)�(jià),推�(jìn)踐行教書(shū)育人使命
9.�(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一�(biāo)�(zhǔn)。堅(jiān)決克服重科研輕教�(xué)、重教書(shū)輕育人等�(xiàn)�,把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)�(jī)考核、職�(chēng)�(píng)�、評(píng)�(yōu)�(jiǎng)�(lì)首要要求,強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察,推�(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。健全教師榮�(yù)制度,發(fā)揮典型示范引�(lǐng)作用。全面落�(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職�(yè)行為�(zhǔn)�,建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對(duì)出現(xiàn)�(yán)重師德師�(fēng)�(wèn)題的教師,探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度�
10.突出教育教學(xué)�(shí)�(jī)。把�(rèn)真履行教育教�(xué)職責(zé)作為�(píng)�(jià)教師的基本要�,引�(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)�(ài)每一�(gè)�(xué)�。幼兒園教師�(píng)�(jià)突出保教�(shí)踐,把以游戲?yàn)榛净�?dòng)促�(jìn)兒童主動(dòng)�(xué)�(xí)和全面發(fā)展的能力作為�(guān)鍵指�(biāo),納入學(xué)前教育專(zhuān)�(yè)人才培養(yǎng)�(biāo)�(zhǔn)、幼兒教師職后培�(xùn)重要�(nèi)�。探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度,任課教師每�(xué)期須�(duì)每�(gè)�(xué)生�(jìn)行學(xué)�(yè)述評(píng),述�(píng)情況納入教師考核�(nèi)�。完善中小學(xué)教師�(jī)效考核辦法,績(jī)效工資分配向班主任傾斜,向教�(xué)一�(xiàn)和教育教�(xué)效果突出的教師傾�。健全“雙師型”教師認(rèn)�、聘�、考核等評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),突出實(shí)踐技能水平和�(zhuān)�(yè)教學(xué)能力。規(guī)范高校教師聘用和職稱(chēng)�(píng)聘條件設(shè)置,不得將國(guó)(境)外�(xué)�(xí)�(jīng)歷作為限制性條�。把參與教研活動(dòng),編�(xiě)教材、案�,指�(dǎo)�(xué)生畢�(yè)�(shè)�(jì)、就�(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)�(yè)、社�(huì)�(shí)踐、社�(tuán)活動(dòng)、競(jìng)賽展演等�(jì)入工作量。落�(shí)教授上課制度,高校應(yīng)明確教授承擔(dān)本(�(zhuān))科生教�(xué)最低課�(shí)要求,確保教�(xué)�(zhì)�,對(duì)未達(dá)到要求的給予年度或聘期考核不合格處�。支持建�(shè)高質(zhì)量教�(xué)研究�(lèi)�(xué)�(shù)期刊,鼓�(lì)高校�(xué)�(bào)向教�(xué)研究?jī)A�。完善教材質(zhì)量監(jiān)控和�(píng)�(jià)�(jī)制,�(shí)施教材建�(shè)�(guó)家獎(jiǎng)�(lì)制度,每四年�(píng)選一次,�(duì)作出突出貢獻(xiàn)的教師按�(guī)定�(jìn)行表彰獎(jiǎng)�(lì)。完善國(guó)家教�(xué)成果�(jiǎng)�(píng)選制�,優(yōu)化獲�(jiǎng)種類(lèi)和入選名額分��
11.�(qiáng)化一�(xiàn)�(xué)生工�。各�(jí)各類(lèi)�(xué)校要明確�(lǐng)�(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求。落�(shí)中小�(xué)教師家訪(fǎng)制度,將家校�(lián)系情況納入教師考核。高校領(lǐng)�(dǎo)班子成員年度述職要把上思政�、聯(lián)系學(xué)生情況作為重要內(nèi)�。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機(jī)�,原則上�(yīng)有思政課教�、輔�(dǎo)員或班主任等�(xué)生工作經(jīng)�。高校青年教師晉升高一�(jí)職稱(chēng),至少須有一年擔(dān)任輔�(dǎo)�、班主任等學(xué)生工作經(jīng)��
12.改�(jìn)高校教師科研�(píng)�(jià)。突出質(zhì)量導(dǎo)�,重�(diǎn)�(píng)�(jià)�(xué)�(shù)貢獻(xiàn)、社�(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況,不得將論文�(shù)、項(xiàng)目數(shù)、課題經(jīng)�(fèi)等科研量化指�(biāo)與績(jī)效工資分�、獎(jiǎng)�(lì)掛鉤。根�(jù)不同�(xué)�、不同崗位特�(diǎn),堅(jiān)持分�(lèi)�(píng)�(jià),推行代表性成果評(píng)�(jià),探索長(zhǎng)周期�(píng)�(jià),完善同行專(zhuān)家評(píng)議機(jī)�,注重�(gè)人評(píng)�(jià)與團(tuán)�(duì)�(píng)�(jià)相結(jié)�。探索國(guó)防科技等特殊領(lǐng)域教師科研專(zhuān)門(mén)�(píng)�(jià)辦法。對(duì)取得重大理論�(chuàng)新成�、前沿技�(shù)突破、解決重大工程技�(shù)難題、在�(jīng)�(jì)社會(huì)事業(yè)�(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)�,申�(bào)高級(jí)職稱(chēng)�(shí)論文可不作限制性要��
13.推�(jìn)人才�(chēng)�(hào)回歸�(xué)�(shù)性、榮�(yù)�。切�(shí)精簡(jiǎn)人才“帽子�,優(yōu)化整合涉教育�(lǐng)域各�(lèi)人才�(jì)�。不得把人才�(chēng)�(hào)作為承擔(dān)科研�(xiàng)�、職�(chēng)�(píng)聘、評(píng)�(yōu)�(píng)�(jiǎng)、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的限制性條�,有�(guān)申報(bào)�(shū)不得�(shè)置填�(xiě)人才�(chēng)�(hào)欄目。依�(jù)�(shí)際貢�(xiàn)合理確定人才薪酬,不得將人才�(chēng)�(hào)與物�(zhì)利益�(jiǎn)單掛鉤。鼓�(lì)中西�、東北地區(qū)�?!伴L(zhǎng)江學(xué)者”等人才�(chēng)�(hào)入選者與�(xué)校簽訂長(zhǎng)期服�(wù)合同,為�(shí)施國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略貢�(xiàn)力量�
(四)改革學(xué)生評(píng)�(jià),促�(jìn)德智體美勞全面發(fā)�
14.�(shù)立科�(xué)成才觀(guān)�。堅(jiān)持以德為�、能力為�、全面發(fā)展,�(jiān)持面向人�、因材施教、知行合一,堅(jiān)決改變用�?jǐn)?shù)給學(xué)生貼�(biāo)簽的做法,創(chuàng)新德智體美勞�(guò)程性評(píng)�(jià)辦法,完善綜合素�(zhì)�(píng)�(jià)體系,切�(shí)引導(dǎo)�(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)�(guó)主義情懷、加�(qiáng)品德修養(yǎng)、增�(zhǎng)知識(shí)�(jiàn)�(shí)、培�(yǎng)奮斗精神、增�(qiáng)綜合素質(zhì)�
15.完善德育�(píng)�(jià)。根�(jù)�(xué)生不同階段身心特�(diǎn),科�(xué)�(shè)�(jì)各級(jí)各類(lèi)教育德育目標(biāo)要求,引�(dǎo)�(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素�(zhì)和行為習(xí)慣,傳承紅色基因,增�(qiáng)“四�(gè)自信�,立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走,立志扎根人�、奉�(xiàn)�(guó)�。通過(guò)信息化等手段,探索學(xué)�、家�(zhǎng)、教師以及社區(qū)等參與評(píng)�(jià)的有效方�,客觀(guān)記錄�(xué)生品行日常表�(xiàn)和突出表�(xiàn),特別是踐行社會(huì)主義核心�(jià)值觀(guān)情況,將其作為學(xué)生綜合素�(zhì)�(píng)�(jià)的重要內(nèi)��
16.�(qiáng)化體育評(píng)�(jià)。建立日常參�、體�(zhì)�(jiān)�(cè)和專(zhuān)�(xiàng)�(yùn)�(dòng)技能測(cè)試相�(jié)合的考查�(jī)�,將�(dá)到國(guó)家學(xué)生體�(zhì)健康�(biāo)�(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)�,引�(dǎo)�(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式,錘煉堅(jiān)�(qiáng)意志,培�(yǎng)合作精神。中小學(xué)校要客觀(guān)記錄�(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康�(jiān)�(cè)�(jié)�,定期向家長(zhǎng)反饋。改�(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)�、方式和�(jì)分辦�,形成激�(lì)�(xué)生加�(qiáng)體育鍛煉的有效機(jī)制。加�(qiáng)大學(xué)生體育評(píng)�(jià),探索在高等教育所有階段開(kāi)�(shè)體育課程�
17.改�(jìn)美育�(píng)�(jià)。把中小�(xué)生學(xué)�(xí)音樂(lè)、美�(shù)、書(shū)法等藝術(shù)�(lèi)課程以及參與�(xué)校組織的藝術(shù)�(shí)踐活�(dòng)情況納入�(xué)�(yè)要求,促�(jìn)�(xué)生形成藝�(shù)�(ài)好、增�(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng),全面提升學(xué)生感受美、表�(xiàn)�、鑒賞美、創(chuàng)造美的能�。探索將藝術(shù)�(lèi)科目納入中考改革試�(diǎn)。推�(dòng)高校將公共藝�(shù)課程與藝�(shù)�(shí)踐納入人才培�(yǎng)方案,實(shí)行學(xué)分制管理,學(xué)生修�(mǎn)�(guī)定學(xué)分方能畢�(yè)�
18.加強(qiáng)勞動(dòng)教育�(píng)�(jià)。實(shí)施大中小�(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要,明確不同學(xué)�、不同年�(jí)勞動(dòng)教育的目�(biāo)要求,引�(dǎo)�(xué)生崇尚勞�(dòng)、尊重勞�(dòng)。探索建立勞�(dòng)清單制度,明確學(xué)生參加勞�(dòng)的具體內(nèi)容和要求,讓�(xué)生在�(shí)踐中�(yǎng)成勞�(dòng)�(xí)�,學(xué)�(huì)勞動(dòng)、學(xué)�(huì)勤儉。加�(qiáng)�(guò)程性評(píng)�(jià),將參與勞動(dòng)教育課程�(xué)�(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素�(zhì)檔案�
19.�(yán)格學(xué)�(yè)�(biāo)�(zhǔn)。完善各�(jí)各類(lèi)�(xué)校學(xué)生學(xué)�(yè)要求,嚴(yán)把出口關(guān)。對(duì)�、高中畢�(yè)班學(xué)�,學(xué)校須合理安排中高考結(jié)束后至暑假前的教育活�(dòng)。完善過(guò)程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)�(jié)合的�(xué)�(yè)考評(píng)制度,加�(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查,引�(dǎo)�(xué)生樹(shù)立良好學(xué)�(fēng)。探索學(xué)士學(xué)位論文(畢業(yè)�(shè)�(jì))抽檢試�(diǎn)工作,完善博士、碩士學(xué)位論文抽檢工�,嚴(yán)肅處理各�(lèi)�(xué)�(shù)不端行為。完善實(shí)�(xí)(實(shí)�(xùn))考核辦法,確保學(xué)生足�、真�(shí)參加�(shí)�(xí)(實(shí)�(xùn)��
20.深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推�(jìn)中高考改�,構(gòu)建引�(dǎo)�(xué)生德智體美勞全面�(fā)展的考試�(nèi)容體系,改變相對(duì)固化的試題形�,增�(qiáng)試題�(kāi)放�,減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)�。加快完善初、高中學(xué)生綜合素�(zhì)檔案建設(shè)和使用辦�,逐步�(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ�?biāo)�(zhǔn)的招生模式。完善高等職�(yè)教育“文化素�(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革,加�(qiáng)科研�(chuàng)新能力和�(shí)踐能力考查。各�(jí)各類(lèi)�(xué)校不得通過(guò)�(shè)置獎(jiǎng)金等方式違規(guī)�(zhēng)搶生�。探索建立學(xué)分銀行制�,推�(dòng)多種形式�(xué)�(xí)成果的認(rèn)�、積累和�(zhuǎn)�,實(shí)�(xiàn)不同�(lèi)型教�、學(xué)歷與非學(xué)歷教�、校�(nèi)與校外教育之間互通銜�,暢通終身學(xué)�(xí)和人才成�(zhǎng)渠道�
?。ㄎ澹└母镉萌嗽u(píng)�(jià),共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)�
21.�(shù)立正確用人導(dǎo)�。黨政機(jī)�(guān)、事�(yè)單位、國(guó)有企�(yè)要帶頭扭�(zhuǎn)“唯名校�、“唯�(xué)歷”的用人�(dǎo)向,建立以品德和能力為導(dǎo)�、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制,改變?nèi)瞬拧案呦M(fèi)”狀�,形成不拘一格降人才的良好局��
22.促�(jìn)人崗相適。各�(jí)公務(wù)員招�、事�(yè)單位和國(guó)有企�(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條�、確定學(xué)歷層�,在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢�(yè)院校、國(guó)(境)外�(xué)�(xí)�(jīng)�、學(xué)�(xí)方式作為限制性條件。職�(yè)�(xué)校畢�(yè)生在落戶(hù)、就�(yè)、參加機(jī)�(guān)企事�(yè)單位招聘、職�(chēng)�(píng)�、職�(wù)職級(jí)晉升等方�,與普通學(xué)校畢�(yè)生同等對(duì)�。用人單位要科學(xué)合理確定崗位職責(zé),堅(jiān)持以崗定�、按勞取�、優(yōu)勞優(yōu)�,建立重�(shí)�(jī)、重貢獻(xiàn)的激�(lì)�(jī)��
�、組織實(shí)�
?。ㄒ唬┞�?shí)改革�(zé)�。各�(jí)黨委和政府要加強(qiáng)組織�(lǐng)�(dǎo),把深化教育�(píng)�(jià)改革列入重要議事日程,根�(jù)本方案要求,�(jié)合實(shí)際明確落�(shí)舉措。各�(jí)黨委教育工作�(lǐng)�(dǎo)小組要加�(qiáng)�(tǒng)籌協(xié)�(diào)、宣傳引�(dǎo)和督促落�(shí)。中央和�(guó)家機(jī)�(guān)有關(guān)部門(mén)要結(jié)合職�(zé),及�(shí)制定配套制度。各�(jí)各類(lèi)�(xué)校要狠抓落實(shí),切�(shí)破除“五唯”頑瘴痼�。國(guó)家和�?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)選擇有條件的地�、學(xué)校和單位�(jìn)行試�(diǎn),發(fā)揮示范帶�(dòng)作用。教育督�(dǎo)要將推�(jìn)教育�(píng)�(jià)改革情況作為重要�(nèi)�,對(duì)違反相關(guān)�(guī)定的予以督促糾正,依�(guī)依法�(duì)相關(guān)�(zé)任人員嚴(yán)肅處理�
?。ǘ┘訌?qiáng)�(zhuān)�(yè)化建�(shè)。構(gòu)建政�、學(xué)�、社�(huì)等多元參與的�(píng)�(jià)體系,建立健全教育督�(dǎo)部門(mén)�(tǒng)一�(fù)�(zé)的教育評(píng)估監(jiān)�(cè)�(jī)�,發(fā)揮專(zhuān)�(yè)�(jī)�(gòu)和社�(huì)組織作用。嚴(yán)格控制教育評(píng)�(jià)活動(dòng)�(shù)量和頻次,減少多頭評(píng)�(jià)、重�(fù)�(píng)�(jià),切�(shí)減輕基層和學(xué)校負(fù)�(dān)。各地要?jiǎng)?chuàng)新基�(chǔ)教育教研工作指導(dǎo)方式,嚴(yán)格控制以考試方式抽檢�(píng)�(cè)�(xué)校和�(xué)生。創(chuàng)新評(píng)�(jià)工具,利用人工智�、大�(shù)�(jù)等現(xiàn)代信息技�(shù),探索開(kāi)展學(xué)生各年級(jí)�(xué)�(xí)情況全過(guò)程縱向評(píng)�(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)�(jià)。完善評(píng)�(jià)�(jié)果運(yùn)�,綜合發(fā)揮導(dǎo)�、鑒�、診�、調(diào)控和改�(jìn)作用。加�(qiáng)教師教育�(píng)�(jià)能力建設(shè),支持有條件的高校設(shè)立教育評(píng)�(jià)、教育測(cè)量等相關(guān)�(xué)科專(zhuān)�(yè),培�(yǎng)教育�(píng)�(jià)�(zhuān)門(mén)人才。加�(qiáng)�(guó)家教育考試工作�(duì)伍建�(shè),完善教師參與命題和考務(wù)工作的激�(lì)�(jī)�。積極開(kāi)展教育評(píng)�(jià)�(guó)際合作,參與�(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)�(fā)展議程教育目�(biāo)�(shí)施監(jiān)�(cè)�(píng)�,彰顯中�(guó)理念,貢�(xiàn)中國(guó)方案�
(三)營(yíng)造良好氛�。黨政機(jī)�(guān)、事�(yè)單位、國(guó)有企�(yè)要履職盡�(zé),帶�(dòng)全社�(huì)形成科學(xué)的選人用人理�。新聞媒體要加大�(duì)科學(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀力度,合理引�(dǎo)�(yù)�,增�(jìn)社會(huì)共識(shí)。構(gòu)建覆蓋城�(xiāng)的家庭教育指�(dǎo)服務(wù)體系,引�(dǎo)廣大家長(zhǎng)�(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。各地要及時(shí)總結(jié)、宣�、推廣教育評(píng)�(jià)改革的成功經(jīng)�(yàn)和典型案�,擴(kuò)大輻射面,提高影響力�