188金宝博娱乐城-明升投注网 -博彩网 源码程序

首頁(yè)    師資培訓(xùn)    《深化新�(shí)代教育評(píng)�(jià)改革總體方案》學(xué)�(xí)�(zhuān)�    正文

人力資源社會(huì)保障� 教育部關(guān)于深化高等學(xué)校教師職�(chēng)制度改革的指�(dǎo)意見(jiàn)

作者: 編輯� 審核人: 上傳人: �(fā)布時(shí)�:2021-03-04 �(fǎng)�(wèn)�:

人力資源社會(huì)保障� 教育部關(guān)于深化高等學(xué)校教師職�(chēng)制度改革的指�(dǎo)意見(jiàn)

            人社部發(fā)�2020100�(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生�(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會(huì)保障廳(局�、教育廳(教�、教育局�,中央和�(guó)家機(jī)�(guān)有關(guān)部委人事部門(mén),教育部直屬各高等學(xué)校:

高等�(xué)校教師(以下�(jiǎn)�(chēng)高校教師)是我國(guó)�(zhuān)�(yè)技�(shù)人才�(duì)伍的重要組成部分,是新時(shí)代推�(dòng)�(guó)家教育事�(yè)�(fā)展和高層次人才培�(yǎng)的重要力�。為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)�(wù)院印�(fā)的《關(guān)于全面深化新�(shí)代教師隊(duì)伍建�(shè)改革的意�(jiàn)》和《深化新�(shí)代教育評(píng)�(jià)改革總體方案�,按照《中共中央辦公廳 �(guó)�(wù)院辦公廳�(guān)于深化職�(chēng)制度改革的意�(jiàn)》要�,�(jìn)一步完善教師評(píng)�(jià)�(jī)制,激�(lì)廣大高校教師教書(shū)育人,落�(shí)立德�(shù)人根本任�(wù),推�(jìn)高等教育�(nèi)涵式�(fā)展,加快教育�(xiàn)代化,現(xiàn)就深化高校教師職�(chēng)制度改革提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)�

一、總體要�

(一)指�(dǎo)思想。以�(xí)近平新時(shí)代中�(guó)特色社會(huì)主義思想為指�(dǎo),全面貫徹落�(shí)黨的十九大和十九屆二中、三�、四中、五中全�(huì)以及全國(guó)教育大會(huì)精神,遵循高校教師職�(yè)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)�,破除束縛高校教師發(fā)展的思想觀(guān)念和體制�(jī)制障�,分�(lèi)分層,科�(xué)�(píng)�(jià),充分調(diào)�(dòng)廣大高校教師的積極性和�(chuàng)造�,激�(fā)高校教師活力、動(dòng)�,建�(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)�(yè)化、創(chuàng)新型教師�(duì)�,為高等教育事業(yè)�(fā)展提供制度保障和人才支持�

(二)基本原�

1.�(jiān)持以德為�,教�(shū)育人。以師德為先,以教學(xué)為要,以育人為本,提升師德師�(fēng)要求,引�(dǎo)廣大教師以德立身、以德立�(xué)、以德施�,突出教�(shū)育人�(shí)�(jī),培�(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班��

2.�(jiān)持以人為�,創(chuàng)新機(jī)�。把握高校教師成�(zhǎng)的規(guī)律和工作特點(diǎn),完善評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),創(chuàng)新評(píng)�(jià)�(jī)制,科學(xué)客觀(guān)公正�(píng)�(jià),讓教師更具有獲得感和成就感,激�(lì)教師人人盡展其才�

3.�(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,精準(zhǔn)施策。圍繞高校教師職�(chēng)�(píng)審重�(diǎn)難點(diǎn)及突出問(wèn)�,有針對(duì)性地提出改革舉措,增�(qiáng)高校教師職稱(chēng)制度改革的實(shí)效��

4.�(jiān)持分�(lèi)�(shí)�,自主評(píng)�(jià)。根�(jù)不同�(lèi)�、不同層次高校及教師特點(diǎn),采用業(yè)�(jī)水平與發(fā)�?jié)摿Α⒍ㄐ耘c定量�(píng)�(jià)相結(jié)合的方式,高校自主實(shí)施分�(lèi)分層�(píng)�(jià),政府依法宏觀(guān)管理�

�、主要內(nèi)�

深入貫徹高等教育�(lǐng)域“放管服”改革精�,加快轉(zhuǎn)變政府職�,落�(shí)高校職稱(chēng)�(píng)審自主權(quán),圍繞健全制度體�、完善評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)�(jià)�(jī)�,形成以人才培養(yǎng)為核心,以品�、能力和�(yè)�(jī)?yōu)�?dǎo)�,評(píng)�(jià)科學(xué)、規(guī)范有�、競(jìng)�(zhēng)擇優(yōu)的高校教師職�(chēng)制度�

(一)健全制度體�

  1. �(chuàng)新崗位類(lèi)型。保持高校教師現(xiàn)有崗位類(lèi)型總體不�,一般設(shè)有教�(xué)為主�、教�(xué)科研型等崗位�(lèi)型。適�(yīng)新時(shí)代教師隊(duì)伍發(fā)展的需�,高校可根據(jù)自身�(fā)展實(shí)�,設(shè)置新的崗位類(lèi)��

  2. 健全層級(jí)�(shè)�。高校教師職�(chēng)一般設(shè)置初�(jí)、中�(jí)、高�(jí),其中高�(jí)分設(shè)副高�(jí)和正高級(jí)。初�(jí)、中�(jí)、副高級(jí)、正高級(jí)職稱(chēng)名稱(chēng)一般依次是助教、講�、副教授、教�。有條件的高校可探索�(shí)行教師職�(wù)聘任改革,設(shè)置助理教授等職務(wù)�

    (二)完善評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn)

    1.�(yán)把思想政治和師德師�(fēng)考核。貫徹習(xí)近平新時(shí)代中�(guó)特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)持社�(huì)主義辦學(xué)方向,以理想信念教育為核�,以社會(huì)主義核心�(jià)值觀(guān)為引�(lǐng),把好思想政治�(guān),將師德表現(xiàn)作為教師職稱(chēng)�(píng)審的首要條件。完善思想政治與師德師�(fēng)考核辦法,健全評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn)、體系及考核方案,提高考核�(píng)�(jià)的科�(xué)性和�(shí)效��

    2.突出教育教學(xué)能力和業(yè)�(jī)。高校應(yīng)把認(rèn)真履行教育教�(xué)職責(zé)作為�(píng)�(jià)教師的基本要求。加�(qiáng)教學(xué)�(zhì)量評(píng)�(jià),把課堂教學(xué)�(zhì)量作為主要標(biāo)�(zhǔn),嚴(yán)格教�(xué)工作�,強(qiáng)化教�(xué)考核要求,提高教�(xué)�(yè)�(jī)和教�(xué)研究在評(píng)審中的比�。突出教�(shū)育人�(shí)�(jī),注重對(duì)履責(zé)�(jī)�、創(chuàng)新成�、人才培�(yǎng)�(shí)際貢�(xiàn)的評(píng)�(jià)�

    3.克服唯論�、唯“帽子�、唯�(xué)歷、唯�(jiǎng)�(xiàng)、唯�(xiàng)目等傾向。規(guī)范學(xué)�(shù)論文指標(biāo)的使用,論文�(fā)表數(shù)量和引用情況、期刊影響因子等僅作為評(píng)�(jià)參考,不以SCI(科�(xué)引文索引)�SSCI(社�(huì)科學(xué)引文索引)等論文相關(guān)指標(biāo)作為前置條件和判斷的直接依據(jù)。核心是�(píng)�(jià)研究本身的創(chuàng)新水平和科學(xué)�(jià)�。高校結(jié)合實(shí)際建立各�(xué)科高水平期刊目錄和高水平�(xué)�(shù)�(huì)議目�。對(duì)�(guó)�(nèi)和國(guó)外的期刊、高水平�(xué)�(shù)�(huì)議發(fā)表論�、報(bào)告要同等�(duì)�,鼓�(lì)更多成果在具有重要影響力的國(guó)�(nèi)期刊和高水平�(xué)�(shù)�(huì)議發(fā)�。不得簡(jiǎn)單規(guī)定獲得科研項(xiàng)目的�(shù)量和�(jīng)�(fèi)�(guī)模等條件。不得將出國(guó)(出境)�(xué)�(xí)�(jīng)歷作為限制性條�。不得將人才�(chēng)�(hào)作為職稱(chēng)�(píng)定的限制性條件,職稱(chēng)申報(bào)材料不得�(shè)置填�(xiě)人才�(chēng)�(hào)欄目,取消入選人才計(jì)劃與職稱(chēng)�(píng)定直接掛鉤的做法�

    4.推行代表性成果評(píng)�(jià)。結(jié)合學(xué)科特�(diǎn),探索項(xiàng)目報(bào)告、技�(shù)�(bào)�、學(xué)�(shù)�(huì)議報(bào)�、教�(xué)成果、著作、論�、標(biāo)�(zhǔn)�(guī)范、創(chuàng)作作品等多種成果形式,將高水平成果作為代表性成�。注重代表性成果的�(zhì)�、貢�(xiàn)、影�,突出評(píng)�(jià)成果�(zhì)�、原�(chuàng)�(jià)值和�(duì)社會(huì)�(fā)展的�(shí)際貢�(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況。注重質(zhì)量評(píng)�(jià),防止簡(jiǎn)單量�、重?cái)?shù)量輕�(zhì)�,建立并�(shí)施有利于教師潛心教學(xué)、研究和�(chuàng)新的�(píng)�(jià)制度�

    ()�(chuàng)新評(píng)�(jià)�(jī)�

    1.分類(lèi)分層�(píng)�(jià)。結(jié)合學(xué)校特�(diǎn)和辦�(xué)�(lèi)�,針�(duì)不同�(lèi)�、不同層次教師,按照教學(xué)為主�、教�(xué)科研型等崗位�(lèi)型,哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、自然科�(xué)、工程科技等不同學(xué)科領(lǐng)�,基�(chǔ)研究、應(yīng)用研究等不同研究�(lèi)�,通用�(zhuān)�(yè)、特殊專(zhuān)�(yè)等不同專(zhuān)�(yè)門(mén)�(lèi),建立科�(xué)合理的分�(lèi)分層�(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn)。職�(yè)院校要強(qiáng)化技�(shù)技能要求,加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建�(shè)�

     

    2.�(chuàng)新評(píng)�(jià)方式。鼓�(lì)采取�(gè)人述�、面試答辯、同行評(píng)�、實(shí)踐操�、業(yè)�(jī)展示等多種靈活評(píng)�(jià)方式,完善同行專(zhuān)家評(píng)議機(jī)制,健全完善外部�(zhuān)家評(píng)審制�,探索引入第三方�(jī)�(gòu)�(jìn)行獨(dú)立評(píng)�(jià)。給�(nèi)、外部評(píng)審專(zhuān)家預(yù)留充足時(shí)間�(jìn)行評(píng)�,引�(dǎo)�(píng)審專(zhuān)家負(fù)�(zé)任地提供客觀(guān)公正的專(zhuān)�(yè)�(píng)議意�(jiàn),提高職�(chēng)�(píng)�(jià)的科�(xué)�、專(zhuān)�(yè)�、針�(duì)性。注重�(gè)人評(píng)�(jià)與團(tuán)�(duì)�(píng)�(jià)相結(jié)�,考察�(tuán)�(duì)合作及社�(huì)效益,尊重和�(rèn)可團(tuán)�(duì)所有參與者的�(shí)際貢�(xiàn)。探索國(guó)防科技、公共安全等特殊�(lǐng)域人才評(píng)�(jià)辦法�

    3.建立重點(diǎn)人才綠色通道。引�(dǎo)教師主動(dòng)服務(wù)�(guó)家重大戰(zhàn)略需�,注重工作實(shí)�(jī),其工作成果不簡(jiǎn)單以�(fā)表論�、獲得獎(jiǎng)�(xiàng)等�(jìn)行比較評(píng)�(jià)。對(duì)取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技�(shù)突破、解決重大工程技�(shù)難題、在�(jīng)�(jì)社會(huì)事業(yè)�(fā)展中做出重大貢獻(xiàn)的教師以及招聘引�(jìn)的高層次人才和急需緊缺人才�,在�(yán)把質(zhì)量和程序的前提下,可制定較為靈活的評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),申�(bào)高級(jí)職稱(chēng)�(shí)論文可不作限制性要求,暢通人才發(fā)展通道�

    4.完善信用和懲戒機(jī)�。建立申�(bào)教師、評(píng)審專(zhuān)家及相關(guān)人員�(chéng)信承諾和�(chéng)信信息共享機(jī)制。申�(bào)教師職稱(chēng)�(píng)審中存在弄虛作假、學(xué)�(shù)不端的,按國(guó)家和�(xué)校相�(guān)�(guī)定處�。因弄虛作假、學(xué)�(shù)不端等通過(guò)�(píng)審聘任的教師,撤�(xiāo)其評(píng)審聘任結(jié)�。引�(dǎo)建立�(xué)�(shù)共同體自律文化,建立完善�(píng)審專(zhuān)家的�(chéng)信記�、利益沖突回�、履職盡�(zé)�(píng)�(jià)、動(dòng)�(tài)�(diào)�、責(zé)任追究等制度,嚴(yán)格規(guī)范專(zhuān)家評(píng)審行�。對(duì)違反�(píng)審紀(jì)律的�(píng)審專(zhuān)家、黨政領(lǐng)�(dǎo)和其他責(zé)任人�,按照有�(guān)�(guī)定處��

    5.健全聘期考核�(jī)�??茖W(xué)合理�(shè)置考核�(píng)�(jià)周期,聘期考核與年度考核、日常考核相互�(jié)�,并適當(dāng)延長(zhǎng)基礎(chǔ)研究人才、青年人才等考核周期,把考核�(jié)果作為調(diào)整崗�、工資以及續(xù)訂聘用合同的依據(jù),完善退出機(jī)制,�(shí)�(xiàn)人員能上能下、能�(jìn)能出�

    (四)落�(shí)自主�(píng)�

    1.下放職稱(chēng)�(píng)審權(quán)。高校教師職�(chēng)�(píng)審權(quán)直接下放至高校,自主組織�(píng)�、按崗聘�,主體責(zé)任由高校承擔(dān)。高校要加強(qiáng)�(duì)院系的指�(dǎo)和監(jiān)管,院系要將符合條件的教師向上一�(jí)�(píng)審組織推�。條件不具備、尚不能�(dú)立組織評(píng)審的高等�(xué)�,可采取�(lián)合評(píng)審、委托評(píng)審的方式。高校自主制定教師職�(chēng)�(píng)審辦法、操作方案等�(píng)審文�,按相關(guān)�(guī)定�(jìn)行備案。職�(chēng)�(píng)審辦法應(yīng)包括教師�(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn)、評(píng)審程�、評(píng)審委員會(huì)人員�(gòu)成規(guī)�、議事規(guī)�、回避制度等�(nèi)�。高校制定的教師�(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn)不低于國(guó)家規(guī)定的基本�(biāo)�(zhǔn),可�(jié)合實(shí)際明確破格條�。高校聘用研究人員等到教師崗位的,可�(jié)合實(shí)際制定職�(chēng)�(píng)�(jià)具體辦法。職�(yè)院校、應(yīng)用型本科高校�(duì)特殊高技能人才可適當(dāng)放寬�(xué)歷要求。對(duì)�(zhǎng)期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的高校教�,省�(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育行政部門(mén)可根�(jù)�(shí)際情況適�(dāng)放寬�(xué)歷和任職年限要求�

    2.加強(qiáng)�(jiān)管服�(wù)。按照高校教師職�(chēng)�(píng)審監(jiān)管辦�,加�(qiáng)�(duì)高校教師職稱(chēng)�(píng)審工作的�(jiān)�,開(kāi)展業(yè)�(wù)指導(dǎo),搭建平�(tái),優(yōu)化服�(wù),為高校教師職稱(chēng)�(píng)審提供支�。定期按一定比例開(kāi)展抽查,根據(jù)抽查情況、群眾反映或輿情反映較強(qiáng)烈的�(wèn)題,有針�(duì)性地�(jìn)行專(zhuān)�(xiàng)巡查,并將抽�、巡查情況通報(bào)公開(kāi)。對(duì)因評(píng)審工作把�(guān)不嚴(yán)、程序不�(guī)�,造成投訴較多、爭(zhēng)議較大的高校,責(zé)令限期整�。對(duì)整改�(wú)明顯改善或逾期不予整改的高�,暫停其自主�(píng)審工作直至收回評(píng)審權(quán),并�(jìn)行責(zé)任追�。加�(qiáng)職稱(chēng)�(píng)審信息化建設(shè),探索推廣在�(xiàn)申報(bào)和評(píng)審,�(jiǎn)化申�(bào)信息和材料報(bào)送等相關(guān)手續(xù)�

    (五)優(yōu)化思想政治工作�(píng)�

    1.�(guī)范思想政治理論課教師評(píng)審體系。思想政治理論課教師職�(chēng)�(píng)審納入單列計(jì)�、單�(shè)�(biāo)�(zhǔn)、單�(dú)�(píng)審體�,高�(jí)崗位比例不低于學(xué)校平均水�。建立符合思想政治理論課教師職�(yè)特點(diǎn)和崗位要求的�(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),注重考察教學(xué)工作�(yè)�(jī)和育人實(shí)�,將在中央和地方主要媒體上發(fā)表的理論文章等納入思想政治理論課教師職�(chēng)成果�(píng)�(jià)范圍�

    2.�(qiáng)化教師思想政治工作要求。將�(xué)生思想政治教育工作作為教師的基本職�(zé),把教師課程思政建設(shè)情況和育人效果作為評(píng)�(jià)的重要內(nèi)�。晉升高一�(jí)職稱(chēng)的青年教�,須有至少一年擔(dān)任輔�(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)�,或支教、扶�、參加孔子學(xué)院及�(guó)際組織援外交流等工作�(jīng)�,并考核合格�

    (六)實(shí)行評(píng)聘結(jié)�

    1. 高校根據(jù)�(guó)家有�(guān)�(guī)定自主設(shè)置崗�,結(jié)合崗位空缺情況開(kāi)展教師職�(chēng)�(píng)�,并將通過(guò)�(píng)審的教師聘用到相�(yīng)崗位,實(shí)�(xiàn)教師職稱(chēng)�(píng)審與崗位聘用有效銜接�

    2.�(duì)此次改革前本高校�(píng)�?fù)ㄟ^(guò)、已�(jīng)取得高校教師職稱(chēng)但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員,有關(guān)地方和高校要�(jié)合實(shí)際研究具體辦�,妥善做好這部分人員擇�(yōu)聘用等相�(guān)工作�

    �、組織實(shí)�

    ()加強(qiáng)�(lǐng)�(dǎo),優(yōu)化服�(wù)。深化高校教師職�(chēng)制度改革,是�(jìn)一步加�(qiáng)高校教師�(duì)伍建�(shè),推�(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化,推�(dòng)高等教育科學(xué)�(fā)展的重要舉措。各地區(qū)、各部門(mén)、各高校要高度重�,充分認(rèn)�(shí)改革的重要意�,堅(jiān)持黨管人才原�,充分發(fā)揮黨的思想�(yōu)�(shì)、政治優(yōu)�(shì)和組織優(yōu)�(shì),加�(qiáng)黨的�(lǐng)�(dǎo),周密部署,�(tǒng)籌協(xié)�(diào)。各有關(guān)部門(mén)要各司其職,�(xié)同配合,�(yōu)化服�(wù),為深化高校教師職稱(chēng)制度改革�(chuàng)造良好條��

    ()�(yán)格程序,確保公正。各高校要按照職�(chēng)制度改革要求,認(rèn)真做好職�(chēng)工作,確保標(biāo)�(zhǔn)公開(kāi)、程序公平、結(jié)果公�。要建立健全職稱(chēng)工作�(jī)�,明確崗位任職條件,�(guī)范競(jìng)聘程�,嚴(yán)格公示制�,健全申訴機(jī)�,暢通意�(jiàn)渠道,強(qiáng)化自我監(jiān)�,主�(dòng)接受外部�(jiān)��

    ()科學(xué)謀劃,�(wěn)妥推�(jìn)。各地區(qū)、各高校要正確處理好改革、發(fā)展和�(wěn)定的�(guān)�,把推�(jìn)高校教師職稱(chēng)制度改革與全面履行職�(zé)、加�(qiáng)教師�(duì)伍建�(shè)和促�(jìn)高等教育事業(yè)�(fā)展有�(jī)�(jié)合起�(lái),確保改革平�(wěn)有序�(jìn)��

    本意�(jiàn)適用于普通高等學(xué)�,其他高等學(xué)??蓞�?qǐng)?zhí)行�

    附件:高等學(xué)校教師職�(chēng)�(píng)�(jià)基本�(biāo)�(zhǔn)

                                                          人力資源社會(huì)保障� 教育�

                                                                 20201231

    高等�(xué)校教師職�(chēng)�(píng)�(jià)基本�(biāo)�(zhǔn)

     

    一、遵守國(guó)家憲法和法律,貫徹黨的教育方�,自�(jué)踐行社會(huì)主義核心�(jià)值觀(guān),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德師�(fēng)修養(yǎng),以德立�,以德立�(xué),以德施�,愛(ài)崗敬�(yè),為人師�,教�(shū)育人。堅(jiān)持教�(shū)與育人相�(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道與�(guān)注社�(huì)相統(tǒng)一、學(xué)�(shù)自由與學(xué)�(shù)�(guī)范相�(tǒng)一�

    二、具備教師崗位相�(yīng)的專(zhuān)�(yè)知識(shí)和教育教�(xué)能力,承�(dān)教育教學(xué)任務(wù)并達(dá)到考核要求,按要求履行教師崗位職責(zé)和義�(wù)�

    �、身心健�,心理素�(zhì)良好,能全面履行崗位職責(zé)�

    �、高等學(xué)校教師任�(xiàn)職以�(lái),申�(bào)各層�(jí)職稱(chēng),除�(mǎn)足上述基本條件外,還�(yīng)分別具備以下條件�

    (一)助�

    1.掌握基本的教�(xué)理念和教�(xué)方法,教�(xué)�(tài)度端正。協(xié)助講授課程部分內(nèi)�。將思想政治教育融入教學(xué),在�(xué)生培�(yǎng)工作中做出積極貢�(xiàn)�

    2.具有一定的本專(zhuān)�(yè)知識(shí)�

    3.具備碩士�(xué)�;或具備大學(xué)本科�(xué)歷或?qū)W士學(xué)�,見(jiàn)�(xí)1年期�(mǎn)且考核合格�

    (二)講�

    1.掌握基本的教�(xué)理念和教�(xué)方法,教�(xué)基本功扎�(shí),教�(xué)�(tài)度端�,教�(xué)效果良好。承�(dān)課程部分或全�?jī)?nèi)容的講授工作。將思想政治教育較好融入教學(xué),在�(xué)生培�(yǎng)工作中做出積極貢�(xiàn)�

    2.具有扎實(shí)的本�(zhuān)�(yè)知識(shí),具有發(fā)�、出版的�(xué)�(shù)論文、著作或教科�(shū)等代表性成��

    3.具備博士�(xué)�;或具備碩士�(xué)�,并�(dān)任助教職�(wù)�(mǎn)2�;或具備大學(xué)本科�(xué)歷或?qū)W士學(xué)�,并�(dān)任助教職�(wù)�(mǎn)4年�

    (三)副教授

    教學(xué)科研�

    1.治學(xué)�(yán)�(jǐn),遵循教育教�(xué)�(guī)�,教�(xué)�(jīng)�(yàn)較豐�,教�(xué)效果�(yōu)良,形成有一定影響的教育理念和教�(xué)�(fēng)�,在教學(xué)改革、課程建�(shè)等方面取得較突出的成�(jī)。承�(dān)�(guò)公共�、基�(chǔ)課或?qū)I(yè)課的講授工作,教�(xué)水平�。將思想政治教育較好融入教學(xué)�(guò)程,在學(xué)生培�(yǎng)工作中做出較大貢�(xiàn)�

    2.具有本專(zhuān)�(yè)系統(tǒng)、扎�(shí)的理論基�(chǔ)和淵博的�(zhuān)�(yè)知識(shí),具有較高水平的研究成果和學(xué)�(shù)造詣。具有發(fā)�、出版的有較大影響的�(xué)�(shù)論文、教�(xué)研究成果、著作或教科�(shū)等代表性成�,受到學(xué)�(shù)界的好評(píng)。參與過(guò)重要教學(xué)研究或科研項(xiàng)目,或獲得代表本�(lǐng)域較高水平的�(jiǎng)�(xiàng),或從事科技�(kāi)�(fā)、轉(zhuǎn)化工作以及相�(guān)�(lǐng)域的�(chuàng)�、創(chuàng)�,取得較為顯著經(jīng)�(jì)效益和社�(huì)效益�

    3.具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上�(xué)�,且�(dān)任講師職�(wù)�(mǎn)5年;或具備博士學(xué)�,且�(dān)任講師職�(wù)�(mǎn)2��

    教學(xué)為主�

    1.治學(xué)�(yán)�(jǐn),遵循教育教�(xué)�(guī)律,教學(xué)�(jīng)�(yàn)較豐�,教�(xué)效果�(yōu)�,形成有較大影響的教育理念和教學(xué)�(fēng)�,在教學(xué)改革、課程建�(shè)等方面取得突出成�(jī)。承�(dān)�(guò)公共�、基�(chǔ)課或?qū)I(yè)課的系統(tǒng)講授工作,教�(xué)水平�。將思想政治教育較好融入教學(xué),在�(xué)生培�(yǎng)工作中做出較大貢�(xiàn)�

    2.具有本專(zhuān)�(yè)系統(tǒng)、扎�(shí)的理論基�(chǔ)和淵博的�(zhuān)�(yè)知識(shí),具有較高水平的研究成果和學(xué)�(shù)造詣,積極參與教�(xué)改革與創(chuàng)�。具有發(fā)表、出版的有較大影響的教學(xué)研究或者教改論�,著作或教科�(shū)等代表性成果,受到�(xué)�(shù)界的好評(píng)。參與過(guò)具有較大影響的教育教�(xué)改革�(xiàng)�,或獲得教學(xué)�(lèi)重要�(jiǎng)�(xiàng)�

    3.具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上�(xué)�,且�(dān)任講師職�(wù)�(mǎn)5年;或具備博士學(xué)�,且�(dān)任講師職�(wù)�(mǎn)2��

    (四)教�

    教學(xué)科研�

    1.治學(xué)�(yán)�(jǐn),遵循教育教�(xué)�(guī)律,教學(xué)�(jīng)�(yàn)豐富,教�(xué)效果�(yōu)�,形成有較大影響的教育理念和教學(xué)�(fēng)�,在教學(xué)改革、課程建�(shè)等方面取得突出成�。承�(dān)�(guò)公共�、基�(chǔ)課或?qū)I(yè)課的系統(tǒng)講授工作,教�(xué)水平高超。將思想政治教育有效融入教學(xué),在�(xué)生培�(yǎng)工作中做出突出貢�(xiàn)�

    2.具有本專(zhuān)�(yè)系統(tǒng)、扎�(shí)的理論基�(chǔ)和淵博的�(zhuān)�(yè)知識(shí),具有突出水平的研究成果和學(xué)�(shù)造詣。具有發(fā)表、出版的有重要影響的�(xué)�(shù)論文、教�(xué)研究成果、著作或教科�(shū)等代表性成�,受到學(xué)�(shù)界的高度�(píng)�(jià)。主持過(guò)重要教學(xué)研究或科研項(xiàng)�,或作為主要參與者獲得代表本�(lǐng)域先�(jìn)水平的獎(jiǎng)�(xiàng),或從事科技�(kāi)�(fā)、轉(zhuǎn)化工作以及相�(guān)�(lǐng)域的�(chuàng)�、創(chuàng)作取得重大經(jīng)�(jì)效益和社�(huì)效益�

    3.具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上�(xué)�,且�(dān)任副教授職務(wù)�(mǎn)5年�

    教學(xué)為主�

    1.治學(xué)�(yán)�(jǐn),遵循教育教�(xué)�(guī)律,教學(xué)�(jīng)�(yàn)豐富,教�(xué)效果�(yōu)秀,形成很好影響的教育理念和教�(xué)�(fēng)格。在教學(xué)改革、課程建�(shè)等方面取得創(chuàng)造性成�,發(fā)揮示范引�(lǐng)作用。承�(dān)�(guò)公共�、基�(chǔ)課或?qū)I(yè)課的系統(tǒng)講授工作,教�(xué)水平高超。將思想政治教育有效融入教學(xué),在�(xué)生培�(yǎng)工作中做出突出貢�(xiàn)�

    2.具有本專(zhuān)�(yè)系統(tǒng)、扎�(shí)的理論基�(chǔ)和淵博的�(zhuān)�(yè)知識(shí),具有突出水平的研究成果和學(xué)�(shù)造詣,積極推�(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)�。具有發(fā)�、出版的有重要影響的教學(xué)研究或者教改論文,著作或教科書(shū)等代表性成�,受到學(xué)�(shù)界的高度�(píng)�(jià)。主持過(guò)具有重要影響的教育教�(xué)改革�(xiàng)�,或作為主要參與者獲得教�(xué)�(lèi)重要�(jiǎng)�(xiàng)�

    3.具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上�(xué)�,且�(dān)任副教授職務(wù)�(mǎn)5年�