為提升我校教師數(shù)字素�(yǎng),助力教育數(shù)字化�(zhuǎn)��12�12日,黨委教師工作部(教師教學(xué)�(fā)展中心)與信息化建設(shè)管理處(�(xiàn)代教育技�(shù)中心)聯(lián)合開(kāi)展了“教師數(shù)字素�(yǎng)提升培訓(xùn)(一)”活�(dòng)。學(xué)校各�(xué)�60余位�(zhuān)任教�、黨委教師工作部(教師教�(xué)�(fā)展中心)與信息化建設(shè)管理處(�(xiàn)代教育技�(shù)中心)相�(guān)人員參與了此次活�(dòng)�
培訓(xùn)邀�(qǐng)了華南師范大�(xué)教育信息技�(shù)�(xué)院焦建利教授、華中師范大�(xué)人工智能教育�(xué)部陳敏副教授�(dān)任主講專(zhuān)�。陳敏副教授是國(guó)家《教師數(shù)字素�(yǎng)》標(biāo)�(zhǔn)主要起草人之一,她�“數(shù)字化�(zhuǎn)型背景下的教師數(shù)字素�(yǎng)�(fā)展與�(píng)�(jià)”為題,從教師數(shù)字素�(yǎng)的背景分析與�(jià)值定�、內(nèi)涵演�(jìn)與標(biāo)�(zhǔn)解析、發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展建�,以及未�(lái)教育�(fā)展趨�(shì)�4�(gè)方面展開(kāi)講解,重�(diǎn)圍繞《教師數(shù)字素�(yǎng)》標(biāo)�(zhǔn)中數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字技�(shù)知識(shí)與技�、數(shù)字化�(yīng)�、數(shù)字社�(huì)�(zé)�、專(zhuān)�(yè)�(fā)展等5�(gè)一�(jí)維度�(jìn)行系�(tǒng)解讀,讓教師�(duì)�(shù)字素�(yǎng)政策的理�、內(nèi)涵的�(rèn)�、現(xiàn)�(shí)的需求等有了更全面的�(rèn)�(shí)�
焦建利教授以“生成式人工智能賦能教師”為題,首先闡述了現(xiàn)代信息技�(shù),尤其是人工智能技�(shù)�(duì)教育教學(xué)�(chǎn)生的重要影響,之后以大量信息化技�(shù)提升教師教學(xué)科研效能案例為導(dǎo)�,以各類(lèi)智能化工具與平臺(tái)的有效利用為重點(diǎn),詳�(xì)闡述了生成式人工智能賦能教師�5種具體路�,分別為�(xué)�(xí)顧問(wèn)、智能助�、業(yè)�(wù)自動(dòng)�、聯(lián)合教�(xué)和自適應(yīng)�(xué)�(xí)。最后提�5�(diǎn)建議:與�(shí)俱�(jìn),做人工智能�(shí)代的技�(shù)派教�;教�(huì)�(xué)�,讓�(xué)生能夠駕馭人工智能并與其�(xié)�;責(zé)任意�(shí),明確人工智能只能作為協(xié)助而不是代�;以身作�,警惕和高度�(guān)注人工智能倫理�(wèn)�;大膽探�,不斷總�(jié)、分享與交流�
活動(dòng)期間,參�(xùn)教師就人工智能輔助教�(xué)與科�、人工智能技�(shù)的發(fā)展動(dòng)�(tài)、教師數(shù)字素�(yǎng)提升措施等問(wèn)題與�(zhuān)家�(jìn)行了廣泛交流與討��
信息技�(shù)�(duì)教師教育正在�(chǎn)生深刻變�,今�2�,中共中央、國(guó)�(wù)院印�(fā)的《數(shù)字中�(guó)建設(shè)整體布局�(guī)劃》中明確指出要“大力實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化�(zhàn)略行�(dòng)�。教師數(shù)字意�(shí)的強(qiáng)化和�(shù)字能力的提升已成為時(shí)代的需�。今�,黨委教師工作部(教師教�(xué)�(fā)展中心)�信息化建�(shè)管理處(�(xiàn)代教育技�(shù)中心)等部門(mén)�(huì)持續(xù)圍繞教師�(shù)字素�(yǎng)相關(guān)主題�(kāi)展專(zhuān)�(yè)培訓(xùn)、技能工作坊等活�(dòng),不斷推�(dòng)�(xué)校信息化賦能教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)��