為了加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，活躍學(xué)生課余生活，生科學(xué)院班導(dǎo)師利用假期開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，陳微微、方瑩等老師組織學(xué)生于4月2日、5日在南湖邊、操場(chǎng)上開(kāi)展了團(tuán)建活動(dòng)；龔漢雨等班導(dǎo)師于4月5日帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，凝聚班級(jí)向心力、營(yíng)造良好班風(fēng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
活動(dòng)中班導(dǎo)師們?cè)敿?xì)介紹了當(dāng)前疫情形勢(shì)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外疫情防控情況，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展疫情防控“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”取得的決定性成效，就常態(tài)化疫情防控政策和要求做了宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生積極配合疫情防控相關(guān)要求，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，確保學(xué)生身心健康。
班導(dǎo)師組織學(xué)生在校內(nèi)南湖邊、操場(chǎng)上開(kāi)展了團(tuán)建活動(dòng)
團(tuán)建活動(dòng)同學(xué)們的參與度很高，各班悉心準(zhǔn)備了豐富的游戲環(huán)節(jié)來(lái)活躍氣氛，全體同學(xué)參與表演了各類(lèi)歌舞、樂(lè)器、相聲、小品節(jié)目?；顒?dòng)還邀請(qǐng)了部分研究生和高年級(jí)學(xué)生參與，為同學(xué)們介紹了考研方向選擇、學(xué)習(xí)策略、基本考試情況等方面的經(jīng)驗(yàn)，為大家的考研備考提了建議。食品1902班導(dǎo)師陳微微圍繞同學(xué)們關(guān)注的考研目標(biāo)定位問(wèn)題，為同學(xué)們提出了具體建議：“專(zhuān)業(yè)排名排靠前的同學(xué)可以爭(zhēng)取更高的定位，排名在中間且追求穩(wěn)妥的可以考慮本?；蛲?lèi)院校，排名靠后的也不要?dú)怵H，大家的學(xué)習(xí)能力都不差，只要努力并且持之以恒就能取得好的成績(jī)。從今年的考研情況來(lái)看形勢(shì)還是很?chē)?yán)峻的，大家最好一鼓作氣考上，否則二戰(zhàn)考研的難度更大，考上的機(jī)率也更低?！?/p>
班導(dǎo)師組織學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展了插花藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)
“要選擇合適的花材，注重色彩搭配和造型，才能營(yíng)造出高雅深遠(yuǎn)的意境！” “作品要?jiǎng)?chuàng)新，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，迸發(fā)正能量！”時(shí)值清明，鶯飛草長(zhǎng)，花木飄香，提高學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)和培育美好心靈，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”，生科類(lèi)2107班在班導(dǎo)師龔漢雨的帶領(lǐng)下舉行了插花藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們3人一組，每組制作了2-3個(gè)作品，再進(jìn)行展示、賞析和講解?！凹t花和紫花、粉紅色花材搭配，這樣就和諧、不突兀?！?“按照中華傳統(tǒng)美學(xué)思想，可以適當(dāng)利用線(xiàn)形柔枝飄逸的動(dòng)感，形成深遠(yuǎn)的意境?！饼徖蠋煆睦碚摵蛯?shí)踐兩方面進(jìn)行了指導(dǎo)，同學(xué)們相互點(diǎn)評(píng)幫助，都做出了滿(mǎn)意的插花作品。本次實(shí)踐活動(dòng)把生物學(xué)和藝術(shù)美學(xué)知識(shí)進(jìn)行了有機(jī)融合，促使學(xué)生努力做到文、理、藝、美兼修，科技和人文知識(shí)融會(huì)貫通和互促共進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)懂生活、愛(ài)生活、會(huì)生活的情趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
生科學(xué)院在班導(dǎo)師工作中，形成了“家長(zhǎng)式”班導(dǎo)師與學(xué)生“共情”的特色，老師們以老師、朋友、家長(zhǎng)等多個(gè)角色著手開(kāi)展工作，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既抓好學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)業(yè)發(fā)展，也進(jìn)一步做好學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，做學(xué)生人生道路的引路人。
