為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華民族共同體概論（試用本）》的學(xué)習(xí)和試講試用工作，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想凝心鑄魂，教育引導(dǎo)干部教師牢固樹(shù)立正確的中華民族歷史觀(guān)，聚焦鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線(xiàn)工作，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)學(xué)校黨委部署要求，生命科學(xué)學(xué)院于11月16日邀請(qǐng)學(xué)校宣講團(tuán)成員，中華民族共同體學(xué)院（研究院）裴圣愚副教授宣講《中華民族共同體概論（試用本）》，學(xué)院全體教職工參加學(xué)習(xí)。
裴圣愚老師從中華民族共同體概論課程情況，準(zhǔn)確把握中華民族共同體的深刻內(nèi)涵，深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)重大意義，做好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育教學(xué)等四個(gè)方面，闡述了中華民族、中華民族共同體的準(zhǔn)確內(nèi)涵和時(shí)代特征，生動(dòng)講述了鑄牢中華民族共同體意識(shí)蘊(yùn)含的馬克思主義共同體思想和民族理論來(lái)源，闡明了鑄牢中華民族共同體意識(shí)根植于中華民族大一統(tǒng)傳統(tǒng)，內(nèi)化于中國(guó)共產(chǎn)黨推動(dòng)中華民族共同體建設(shè)的歷史實(shí)踐。最后，裴圣愚老師結(jié)合自己的研究，分享了通過(guò)具象途徑，以共居共學(xué)共娛共樂(lè)方式，開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)院黨委書(shū)記張鵬在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線(xiàn)，是民族地區(qū)工作的主線(xiàn)，也是民族院校工作的主線(xiàn)，所有工作要向此聚焦。要在師生中加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，系統(tǒng)把握習(xí)近平總書(shū)記必須堅(jiān)持正確的中華民族歷史觀(guān)，將此次宣傳學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)《中華民族共同體概論（試用本）》的第一課，全體教師要全文原原本本讀，加強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，使中華民族不斷走向認(rèn)同度更高、凝聚力更強(qiáng)的命運(yùn)共同體。
