為全面把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入思政課教學(xué)內(nèi)容，不斷夯實(shí)當(dāng)代大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)思想基礎(chǔ)，將“四個(gè)與共”“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)植根在各族大學(xué)生心靈深處，9月8日下午，來(lái)自五湖四海的民大學(xué)子們齊聚南湖園石榴園，共育一棵石榴樹(shù)，共聽(tīng)一堂思政課。校長(zhǎng)李金林，校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)宋發(fā)軍，黨委學(xué)生工作部、宣傳部、各學(xué)院師生代表參加?；顒?dòng)由宋發(fā)軍主持。

“我們的學(xué)校——中南民族大學(xué)始建于1951年，是新中國(guó)成立后最早創(chuàng)辦的民族院校之一。多年來(lái)，學(xué)校因黨而生、為黨而立、跟黨而行，并孕育出‘篤信好學(xué)，自然寬和’的校訓(xùn)，成為培養(yǎng)各民族高素質(zhì)人才的搖籃，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要基地，以及展示中華民族交往交流交融的重要窗口。”李金林動(dòng)情地講述民大發(fā)展成就故事。

“作為新中國(guó)成立后最早創(chuàng)辦的民族院校之一，中南民族大學(xué)更要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，為此，需要我們?nèi)w師生能夠放眼整個(gè)歷史長(zhǎng)河，從國(guó)家和民族的發(fā)展脈絡(luò)中找尋鑄牢中華民族共同體意識(shí)的亙古真理。”李金林鼓勵(lì)同學(xué)們鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中尋找人生的坐標(biāo)，在腳踏實(shí)地的奮進(jìn)中銳意進(jìn)取，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中繪就中華民族大團(tuán)結(jié)的最美同心圓。

李金林為師生上思政課。 羅宇晨攝

“初入民大，我看見(jiàn)錄取通知書(shū)上的雙子塔終于真實(shí)地挺立在我眼前，而今天，我認(rèn)識(shí)到中南民族大學(xué)是一所有著深厚的學(xué)術(shù)造詣和文化底蘊(yùn)的高等學(xué)府，堅(jiān)定了我的人生理想追求。我對(duì)‘新生’突然有了新的理解。我想，我們的生命歷程中也必將會(huì)因?yàn)橛鲆?jiàn)民大而獲得新生，實(shí)現(xiàn)人生跨越！”生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院新生吳佳芮堅(jiān)定地說(shuō)。

民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院2021級(jí)學(xué)生王妮對(duì)這節(jié)思政課印象深刻，“李校長(zhǎng)的思政課讓我受益匪淺。我對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)有了更加深刻的了解，我們各族同學(xué)要相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，做到籽籽同心?！?/p>

采集家鄉(xiāng)水，澆灌團(tuán)結(jié)果。中國(guó)的七大水系，貫通整個(gè)中國(guó)，養(yǎng)育著中華兒女。長(zhǎng)江，中華民族的母親河，從世界屋脊發(fā)源，穿高山峽谷，匯百川入海，哺育了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明；在長(zhǎng)江流域形成的社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華文明的重要標(biāo)識(shí)，詮釋了中華民族共有的精神特質(zhì)。洶涌澎湃的黃河自西向東流經(jīng)九省，孕育了中華民族的古代文化，是中華民族成長(zhǎng)的搖籃；從涓涓滴滴的冰川融水向遠(yuǎn)方綿延，終成波瀾壯闊之勢(shì)的雅魯藏布江是西藏文明誕生和發(fā)展的搖籃，也是中華民族文化交流與融合的見(jiàn)證者......在各大江河流域，中華兒女共同生活在一起，攜手走綠色、和諧、團(tuán)結(jié)的共同富裕之路，齊心譜寫(xiě)著新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步新篇章。

“采集來(lái)自五湖四海的家鄉(xiāng)水，將涓涓細(xì)流灌溉在石榴樹(shù)下，象征著來(lái)自五湖四海的中華兒女團(tuán)結(jié)一心，共促中華民族繁榮發(fā)展?！被顒?dòng)組織老師介紹道?！霸陂_(kāi)學(xué)前，我們對(duì)水系的采集工作做了系統(tǒng)的安排，通過(guò)前期宣傳，吸引來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生在家鄉(xiāng)附近的河流和湖泊進(jìn)行水樣采集。同時(shí)，由新生輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生來(lái)源地篩查，提前聯(lián)系來(lái)自不同地區(qū)的新同學(xué)，讓他們?cè)诩亦l(xiāng)采集水樣，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候帶到學(xué)校來(lái)?！?/p>

據(jù)悉，此次水系采集區(qū)域包括黃河、黑龍江、雅魯藏布江、京杭大運(yùn)河、洞庭湖、鄱陽(yáng)湖等20多個(gè)河流、湖泊流經(jīng)區(qū)，采集點(diǎn)自北向南、從西到東，遍及全國(guó)各地，共涉及阿克蘇、鄂爾多斯、銀川、拉薩、都江堰、荊州、岳陽(yáng)、西雙版納、深圳、上海等100多個(gè)地方。

移步石榴園，共育石榴樹(shù)。李金林代表學(xué)校全體教職員工，將已經(jīng)裝滿(mǎn)來(lái)自全國(guó)各地水源、象征著青年學(xué)子積極鑄牢中華民族共同體意識(shí)的團(tuán)結(jié)之水澆灌到石榴樹(shù)林里。隨后，各位同學(xué)依次將手中的家鄉(xiāng)水澆灌了石榴林。

同學(xué)們依次為石榴樹(shù)澆水。 羅宇晨攝

來(lái)自不同地方、與不同民族群眾生活密切相關(guān)的水，融合在一起，共同澆灌共同培育石榴樹(shù)，象征著各族人民交往交流交融的民族團(tuán)結(jié)精神，結(jié)出民族團(tuán)結(jié)幸福果。

據(jù)悉，此次活動(dòng)取得了良好的活動(dòng)效果，已被新華社、人民網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)民族報(bào)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、極目新聞、荊楚網(wǎng)、長(zhǎng)江云、武漢電視臺(tái)、武漢教育電視臺(tái)等多家媒體采訪(fǎng)和報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了較好的反響。