12月9日下午，外語(yǔ)學(xué)院“課程思政背景下外語(yǔ)教育（學(xué)）中的歷史教育”研討會(huì)在學(xué)術(shù)交流中心舉行。校黨委書(shū)記邊境、副校長(zhǎng)段超，黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院、學(xué)報(bào)、外語(yǔ)學(xué)院負(fù)責(zé)人，外語(yǔ)學(xué)院全體教職工參加會(huì)議。會(huì)議由外語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記戴迎峰主持。

研討會(huì)上，外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)易立新宣讀了院黨委會(huì)關(guān)于推進(jìn)課程思政工作的決議。決議明確了下一階段課程思政工作的基本思路，努力推進(jìn)學(xué)院課程思政工作全面提質(zhì)增效。

隨后，研究生導(dǎo)師及各教研室教師代表圍繞研討會(huì)設(shè)立的5個(gè)主題依次進(jìn)行了報(bào)告。馮艷玲老師以《〈英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化〉課程教學(xué)中的歷史教育——以第二章英國(guó)史為例》為題，報(bào)告了該課程課程思政的實(shí)施狀況。翁義明老師以《英漢對(duì)比與翻譯中思政元素的融入》為題，用具體實(shí)例闡明課程思政的必要性和重要性。舒靜老師的報(bào)告題為《研究生公共英語(yǔ)課堂中國(guó)文化要素融入的行動(dòng)研究》，在研究中論證了課程思政的意義……

在聽(tīng)取報(bào)告后，段超對(duì)本次研討會(huì)給予了肯定，并呼吁此類(lèi)研討會(huì)應(yīng)廣泛舉行。他說(shuō)，課程思政和思政課程密不可分，是樹(shù)的主干與枝葉的關(guān)系，二者應(yīng)有機(jī)融合在一起。他結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷談了對(duì)外語(yǔ)課程思政的認(rèn)識(shí)，并從課程思政的魅力、特點(diǎn)、作用以及外語(yǔ)類(lèi)課程思政的特殊性、內(nèi)容、課程建設(shè)等方面，為深入推進(jìn)課程思政建設(shè)提出了意見(jiàn)和建議。

黨委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)王懷崗代表評(píng)審組宣布獲獎(jiǎng)作品名單，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。

邊境作了講話(huà)，認(rèn)為此次研討會(huì)從課程思政背景出發(fā)，針對(duì)外語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀，有很強(qiáng)的問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向。各位老師政治站位高，專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，都能夠從“兩個(gè)確立”“兩個(gè)維護(hù)”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)外語(yǔ)教育，都能夠以“為黨育人、為國(guó)育才”為歷史使命進(jìn)行外語(yǔ)教育教學(xué)中的歷史文化教育。他指出，外語(yǔ)教學(xué)覆蓋了全校所有學(xué)生，外語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大，外語(yǔ)學(xué)院的課程思政也就具有著特殊的意義，老師們都要形成教育教學(xué)的思政思維模式。外語(yǔ)教育教學(xué)要和中華文化、中國(guó)歷史、中國(guó)精神緊密地結(jié)合起來(lái)，要讓語(yǔ)言文字的內(nèi)容圍繞中國(guó)的價(jià)值觀(guān)和歷史文化而設(shè)定，同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言這種工具了解外部、與外部溝通，并講好中國(guó)故事、傳遞中國(guó)聲音，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興增添助力。

邊境強(qiáng)調(diào)，我們擁有近代以來(lái)最強(qiáng)大、最自信的一代好青年，學(xué)校要把他們培養(yǎng)好，希望外語(yǔ)學(xué)院的課程思政工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)，爭(zhēng)取取得新的成果。

校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)老師頒獎(jiǎng)并合影。馬潔瑩攝

（編輯：劉瓊 來(lái)源：外語(yǔ)學(xué)院）