5月21日，由中國(guó)民族學(xué)學(xué)會(huì)主辦、我校承辦的中國(guó)民族學(xué)學(xué)會(huì)2022年高層論壇“鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論邏輯與實(shí)踐進(jìn)路”學(xué)術(shù)研討會(huì)在武漢舉行。來(lái)自清華大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中山大學(xué)、中央民族大學(xué)、云南大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等50余所高校和科研院所的600余名專(zhuān)家學(xué)者、碩博研究生在網(wǎng)絡(luò)云端薈萃，中國(guó)民族學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、我校副校長(zhǎng)段超，以我校師生為主的代表60余人參加了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。民社學(xué)院院長(zhǎng)田敏主持開(kāi)幕式。

段超代表學(xué)校致歡迎辭，介紹了學(xué)校民族學(xué)學(xué)科建設(shè)的基本情況，特別介紹了在鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究和學(xué)科建設(shè)方面的做法。

中國(guó)民族學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類(lèi)學(xué)研究所所長(zhǎng)王延中代表學(xué)會(huì)致開(kāi)幕辭。他強(qiáng)調(diào)，此次高層論壇的舉辦，將為加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究的交流學(xué)習(xí)提供良好平臺(tái)，具有積極意義。

論壇線(xiàn)下會(huì)場(chǎng)。 民社學(xué)院供圖

在中國(guó)民族學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、云南大學(xué)何明教授主持下，論壇進(jìn)入主旨發(fā)言階段。王延中教授，段超教授，學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、中央民族大學(xué)副校長(zhǎng)麻國(guó)慶教授，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、內(nèi)蒙古師范大學(xué)納日碧力戈教授，學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、中山大學(xué)周大鳴教授等專(zhuān)家作了主旨發(fā)言。他們分別圍繞“樹(shù)立正確的中華民族歷史觀(guān)”“推動(dòng)跨學(xué)科體系的中華民族共同體研究”“鑄牢中華民族共同體意識(shí)的符號(hào)象征過(guò)程”“沿海民族走廊對(duì)締造中華民族的貢獻(xiàn)”“都市社區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的路徑”等講題，分享了各自的研究成果和智慧創(chuàng)見(jiàn)。大家分別就如何樹(shù)立正確的中華民族歷史觀(guān)提出了重要觀(guān)點(diǎn)，從跨學(xué)科體系視角切入中華民族共同體研究，對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)作了符號(hào)學(xué)象征過(guò)程的深度探討，論述了沿海民族走廊對(duì)于締造中華民族的意義，探討了城市少數(shù)民族流動(dòng)人口如何提升生產(chǎn)生活水平、融入城市發(fā)展的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。參會(huì)代表通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向報(bào)告專(zhuān)家提問(wèn)，得到了各位專(zhuān)家的積極回應(yīng)。

專(zhuān)家作主旨發(fā)言。  民社學(xué)院供圖

下午，論壇分設(shè)6個(gè)會(huì)場(chǎng)。線(xiàn)上、線(xiàn)下各分會(huì)場(chǎng)圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想與理論基礎(chǔ)、實(shí)踐進(jìn)路與成功經(jīng)驗(yàn)、實(shí)證研究等方面展開(kāi)熱烈討論，共有72位專(zhuān)家學(xué)者發(fā)言，各分會(huì)場(chǎng)的交流人數(shù)均在百人左右。

在論壇閉幕式上，中國(guó)民族學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中央民族大學(xué)祁進(jìn)玉教授作了總結(jié)。他指出，本次活動(dòng)參與單位多、主題鮮明、發(fā)言水平高、交流研討充分。與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者以問(wèn)題意識(shí)為導(dǎo)向，從鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論邏輯與實(shí)踐進(jìn)路兩個(gè)維度進(jìn)行了不同層面的問(wèn)題探討，具有較好的學(xué)術(shù)理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值。