10月9日，美術(shù)學(xué)院“非遺薪火·美育共行”美育課堂系列共建項(xiàng)目煥新起航。我校民族美術(shù)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心姜小淵老師領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)攜手武漢市光谷第十小學(xué)，共同開(kāi)啟面塑特色班美育實(shí)踐新篇章。

本學(xué)期課程以“五谷的奇妙旅行”為敘事脈絡(luò)，貫穿谷物知識(shí)、主食文化與節(jié)慶飲食等多元主題，將傳統(tǒng)非遺面塑技藝巧妙融入小學(xué)美育課堂，打造浸潤(rùn)式感知、互動(dòng)式學(xué)習(xí)與創(chuàng)造式表達(dá)相結(jié)合的非遺傳承新樣態(tài)。課程開(kāi)展一個(gè)月以來(lái)，以其獨(dú)特的文化魅力和生動(dòng)體驗(yàn)，贏(yíng)得了學(xué)生與家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可與熱烈反饋。

課程以“初識(shí)五谷”為起點(diǎn)。在光谷十小的教室里，面塑特色班的孩子們通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞的方式，親身感知小麥、大米、黃豆等谷物的色澤、形狀與質(zhì)感。在美院師生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，孩子們動(dòng)手制作“五谷感官瓶”，將不同谷物分層裝入透明瓶中，觀(guān)察記錄每一種糧食的形態(tài)特征和專(zhuān)有的色彩，在實(shí)踐中建立對(duì)中華飲食文化的初步認(rèn)知。

認(rèn)真聽(tīng)講。美術(shù)學(xué)院供圖

隨著課程深入，孩子們?cè)凇爸魇车膴W秘”單元中體驗(yàn)了從小麥到面團(tuán)的轉(zhuǎn)變。教師現(xiàn)場(chǎng)演示和面過(guò)程，講解“南米北面”的飲食差異。孩子們用小手揉搓面團(tuán)，感受物料從松散到聚合的奇妙變化，并在后續(xù)課程中學(xué)習(xí)制作彩色面團(tuán)、創(chuàng)意飯團(tuán)、動(dòng)物造型面塑等，逐步掌握揉、搓、捏、壓等基礎(chǔ)面塑技法。

積極參與。美術(shù)學(xué)院供圖

課程設(shè)計(jì)緊扣歲時(shí)節(jié)令與文化禮儀，讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)日常教學(xué)。重陽(yáng)節(jié)前后，孩子們學(xué)習(xí)制作重陽(yáng)花糕，以面團(tuán)為底，綴以紅棗、葡萄干等食材，體驗(yàn)節(jié)令食品背后的孝親敬老傳統(tǒng)。臨近冬至，課程又引入“南方湯圓，北方餃子”的飲食比較，小朋友們不僅親手包制湯圓、餃子，更通過(guò)觀(guān)察餡料、聞識(shí)香氣，多感官理解不同地域的飲食習(xí)俗。

驕傲展示。美術(shù)學(xué)院供圖

“我們不僅教技法，更注重傳遞食物背后的情感與文化內(nèi)涵。”姜小淵老師介紹，“比如‘年年有魚(yú)’主題課程中，孩子們用面團(tuán)搭配紅豆、小米進(jìn)行裝飾，最終塑造成魚(yú)形作品。在動(dòng)手的同時(shí)，也理解了‘魚(yú)’在中華文化中所象征的豐收與吉祥寓意?！?/p>

本次課程延續(xù)“大手牽小手”互動(dòng)機(jī)制，由美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)2023級(jí)學(xué)生張知行、李雨欣擔(dān)任課程助教，協(xié)助專(zhuān)業(yè)教師完成技法演示、實(shí)踐輔導(dǎo)與課堂組織，有力保障了教學(xué)流程的順暢推進(jìn)與操作安全。這一模式在提升小學(xué)生課堂參與感與創(chuàng)造體驗(yàn)的同時(shí)，也為高校學(xué)生搭建了寶貴的教學(xué)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。

“小朋友們?cè)趯?zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，使用齊全的材料工具，接受系統(tǒng)又有趣的面塑教育，這樣的沉浸式體驗(yàn)尤為珍貴?！敝掏瑢W(xué)表示，課程兼具文化性、趣味性與實(shí)踐性，是對(duì)小學(xué)美育課程體系的有力補(bǔ)充。