以“生”“命”“科”“學(xué)”為脈，綻放絢麗人生

——在生命科學(xué)學(xué)院2025屆畢業(yè)生學(xué)位授予儀式上的發(fā)言

生命科學(xué)學(xué)院教師代表 徐鑫

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們，最可愛(ài)的2025屆畢業(yè)生們：

大家好！

南湖綠風(fēng)起雙塔，楊柳垂絲系流霞。生科樓前綻菡萏，實(shí)驗(yàn)室里熠芳華。

今天，我們相聚于此，共同見(jiàn)證生命科學(xué)學(xué)院又一屆學(xué)子的重要時(shí)刻。作為教師代表，我的心情既欣慰又不舍。欣慰的是，你們從幾年前青澀的種子，成長(zhǎng)為今天枝繁葉茂的植株；不舍的是，這段陪伴與守望的時(shí)光即將畫(huà)上句點(diǎn)。今天我想以“生”“命”“科”“學(xué)”4字為脈絡(luò)，與你們分享生命的真諦、科學(xué)的使命以及未來(lái)的期許。

一、“生”：破土而出的勇氣，是生命的起點(diǎn)

“生”是生命科學(xué)的核心，也是你們與這座學(xué)院緣分的開(kāi)始。

幾年前，你們懷揣對(duì)生命奧秘的好奇來(lái)到這里，像一粒粒種子播撒進(jìn)土壤。記得你們第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)的忐忑，第一次顯微鏡下觀(guān)察細(xì)胞分裂時(shí)的驚嘆，第一次為小白鼠注射時(shí)的手忙腳亂……這些瞬間，如同種子在黑暗中積蓄能量，等待破土的光明。

生命的起點(diǎn)，總是伴隨著突破自我的勇氣。

就像達(dá)爾文筆下的加拉帕戈斯群島，不同的環(huán)境塑造了獨(dú)特的生命形態(tài)。你們中的許多人，也曾像那些拓荒者一樣，在未知中探索：有人組建團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)國(guó)家級(jí)大賽，用合成生物學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；有人深入偏遠(yuǎn)山區(qū)科普生命知識(shí)，用專(zhuān)業(yè)回饋社會(huì)；有人在實(shí)驗(yàn)室徹夜未眠，只為驗(yàn)證一個(gè)假設(shè)的可行性。這些經(jīng)歷，讓我想起《物種起源》中的一句話(huà)：“存活下來(lái)的，不是最強(qiáng)壯的物種，而是最能適應(yīng)變化的。”你們用行動(dòng)證明：生命的成長(zhǎng)不在于基因的完美，而在于適應(yīng)與突破的勇氣。

今天，你們即將離開(kāi)這片熟悉的“土壤”，但請(qǐng)記?。簾o(wú)論未來(lái)扎根何處，都要保持破土而出的銳氣。因?yàn)樯膬r(jià)值，永遠(yuǎn)始于直面未知的勇氣。

二、“命”：逆境中的韌性，是生命的底色

“命”字，是生命科學(xué)對(duì)宿命的叩問(wèn)，更是對(duì)韌性的禮贊。

幾年中，你們經(jīng)歷過(guò)實(shí)驗(yàn)失敗的挫敗、數(shù)據(jù)偏差的困惑、課題停滯的焦慮。但正是這些“逆境”，讓你們像沙漠中的仙人掌一樣，學(xué)會(huì)了在貧瘠中汲取養(yǎng)分。

生命的韌性，源于對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著與對(duì)信仰的堅(jiān)守。

我曾見(jiàn)證一位同學(xué)連續(xù)3個(gè)月泡在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，歷經(jīng)了諸多艱難。但當(dāng)團(tuán)隊(duì)最終取得成果時(shí)，他說(shuō)：“這段經(jīng)歷讓我明白，科研的榮耀從不在獎(jiǎng)杯，而在每一次跌倒后重新站起的決心?！边@讓我想起孟德?tīng)柕耐愣箤?shí)驗(yàn)：他用8年時(shí)間觀(guān)察數(shù)萬(wàn)株豌豆，才揭開(kāi)遺傳學(xué)的冰山一角?？茖W(xué)之路從無(wú)捷徑，唯有以韌性為舟，方能渡向真理之岸。

同學(xué)們，未來(lái)的職場(chǎng)與人生不會(huì)永遠(yuǎn)是溫室。你們可能會(huì)遇到“結(jié)果被質(zhì)疑”的困境，或是“理想與現(xiàn)實(shí)沖突”的迷茫。但請(qǐng)相信，逆境是生命最深刻的課堂。就像珊瑚礁在風(fēng)浪中生長(zhǎng)，你們的韌性終將讓平凡的日子綻放出奇跡。

三、“科”：探索的火焰，是科學(xué)的使命

“科”是理性之光，是生命科學(xué)人永恒的信仰。

幾年里，你們從背誦課本的學(xué)子，成長(zhǎng)為用科學(xué)思維解決問(wèn)題的探索者。無(wú)論是通過(guò)CRISPR技術(shù)編輯基因，還是用生態(tài)模型預(yù)測(cè)物種變遷，你們已觸摸到科學(xué)改變世界的脈搏。

科學(xué)的使命，在于以謙卑之心追問(wèn)真理。

猶記得一位同學(xué)在畢業(yè)論文中寫(xiě)道：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的假設(shè)被數(shù)據(jù)推翻時(shí)，我反而更加敬畏生命的復(fù)雜性?！边@種對(duì)真理的謙卑，讓我想起居里夫人——她畢生追求鐳的奧秘，卻始終將榮譽(yù)歸于科學(xué)本身。同學(xué)們，真正的科學(xué)家從不自詡為“權(quán)威”，而是永遠(yuǎn)保持孩童般的好奇。

未來(lái)，無(wú)論你們投身科研、教育還是產(chǎn)業(yè)，都請(qǐng)牢記：科學(xué)不是冰冷的公式，而是對(duì)人類(lèi)福祉的關(guān)懷。

四、“學(xué)”：終身成長(zhǎng)，是生命的永恒姿態(tài)

“學(xué)”是生命科學(xué)人的宿命，也是超越自我的階梯。

幾年間，學(xué)習(xí)讓你們掌握了知識(shí)的工具，但真正的學(xué)問(wèn)始于畢業(yè)這一刻。正如莊子所云：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！?/p>

終身學(xué)習(xí)，是為了讓生命永遠(yuǎn)“生長(zhǎng)”。

我曾指導(dǎo)過(guò)一位學(xué)生，她在本科期間跨學(xué)科選修計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，如今正用生物信息學(xué)破解癌癥密碼。她的故事印證了愛(ài)因斯坦的預(yù)言：“教育不是學(xué)習(xí)事實(shí)，而是訓(xùn)練思維去擁抱變化。”未來(lái)的世界，AI可能取代實(shí)驗(yàn)操作，但無(wú)法取代你們的創(chuàng)造力；Deepseek能整理文獻(xiàn)，但無(wú)法替代你們對(duì)生命本質(zhì)的追問(wèn)。

同學(xué)們，請(qǐng)像線(xiàn)粒體為細(xì)胞供能一樣，永遠(yuǎn)為大腦注入新知識(shí)；像干細(xì)胞保持多向分化潛能一樣，永遠(yuǎn)對(duì)未知領(lǐng)域敞開(kāi)胸懷。唯有如此，你們才能在基因編輯的倫理爭(zhēng)議中保持清醒，在氣候變化的危機(jī)中提出方案，在人類(lèi)健康的挑戰(zhàn)中擔(dān)當(dāng)重任。

親愛(ài)的同學(xué)們，今天的離別不是終點(diǎn)，而是生命躍遷的起點(diǎn)。臨別之際，我想送你們四個(gè)“生命密碼”：

以“生”之勇氣開(kāi)拓新局，如種子般在陌生土地扎根；

以“命”之韌性直面挑戰(zhàn)，如苔蘚般在絕境中創(chuàng)造綠意；

以“科”之精神探索真理，如各種code闡釋生命的奧秘；

以“學(xué)”之熱忱永葆青春，如端粒般延續(xù)生命的活力。

愿你們像mRNA一樣，攜帶理想的密碼，在社會(huì)的核糖體中翻譯出價(jià)值的蛋白質(zhì)；愿你們像光合作用一樣，吸收困境的二氧化碳，釋放出希望與能量的氧氣；學(xué)院就像中心法則的起點(diǎn)--DNA那樣既“循規(guī)蹈矩”，又期待你們的絢麗綻放。

謝謝大家！