韋浩明，男，壯族，1966年出生，廣西馬山縣人。1988年加入中國(guó)共產(chǎn)黨， 2001年獲中央黨校處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)位，高級(jí)講師?，F(xiàn)為廣西民族醫(yī)藥研究所、廣西壯族自治區(qū)壯醫(yī)學(xué)院黨委書(shū)記。1988年大學(xué)畢業(yè)后被分配到廣西藥科學(xué)校從事應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)工作。歷任校團(tuán)委書(shū)記、衛(wèi)生廳團(tuán)委宣傳部部長(zhǎng)。1994年～2001年歷任廣西藥科學(xué)校副校長(zhǎng)、黨委書(shū)記、代校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。2003年～2005年任中共象州縣縣委副書(shū)記、象州縣人民政府副縣長(zhǎng)。
任職期間曾在《衛(wèi)生職業(yè)教育》、《現(xiàn)代高等教育》等國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇；個(gè)人主要論著有《語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)與能力訓(xùn)練》、《權(quán)力情商》等五部，1998年曾參加衛(wèi)生部統(tǒng)編教材《語(yǔ)文》一書(shū)的編寫(xiě)；分別是2006年廣西教育科研“十一·五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《中職藥劑專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)改革的研究與實(shí)踐》、《中職營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)與實(shí)踐》的主要參與者和課題負(fù)責(zé)人。曾多次被評(píng)為“廣西區(qū)衛(wèi)生廳先進(jìn)教育工作者”、“廣西區(qū)衛(wèi)生廳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。 剛畢業(yè)被分配到廣西藥科學(xué)校時(shí)，韋浩明面對(duì)的是一個(gè)幾乎一無(wú)所有的學(xué)校：沒(méi)有直通學(xué)校的大路，沒(méi)有校門(mén)，沒(méi)有宿舍……只有一棟陳舊的教學(xué)樓和幾間簡(jiǎn)陋的辦公室。而談及今天的醫(yī)藥學(xué)校，韋浩明臉上洋溢著驕傲與自豪的神情，他沒(méi)有跟我們過(guò)多地講述翻天覆地變化背后的艱辛，只是說(shuō)了句：回想走過(guò)的路，真的很不可思議。
韋浩明——這個(gè)中文系畢業(yè)的學(xué)子，他憑借什么能在這個(gè)學(xué)科分類(lèi)十分明晰、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)校立足并領(lǐng)跑的呢？ 萬(wàn)水千山只等閑 1994年，韋浩明擔(dān)任廣西藥科學(xué)校校長(zhǎng)，成為廣西壯族自治區(qū)藥科學(xué)校有史以來(lái)最年輕的領(lǐng)導(dǎo)。從一名教師到校長(zhǎng)，中文系畢業(yè)的他勇?lián)姑?，承載起了歷史的重任，并以先進(jìn)的管理理念為指導(dǎo)，不斷開(kāi)創(chuàng)著廣西藥科學(xué)校工作的新局面。
韋浩明回想起自己的教書(shū)生涯時(shí)說(shuō)，雖然自己任教時(shí)間不長(zhǎng)，但也曾給學(xué)生上了不少課，教過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》、《民族理論與民族政策》、《法律》等課程。也許是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)才只有22歲，同齡同趣很容易被認(rèn)同吧，上的課都很受學(xué)生歡迎。而更容易引起多方共鳴的原因，是我能把學(xué)生當(dāng)朋友，共同品嘗酸甜苦辣，分享喜怒哀樂(lè)。
韋浩明走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，一直把最大限度地提高干部職工的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和生活質(zhì)量，作為他的工作目標(biāo)。他認(rèn)為只有干部職工在這幾方面都真正得到實(shí)惠了，自己的領(lǐng)導(dǎo)工作才算做好了。擔(dān)任醫(yī)藥學(xué)校黨委書(shū)記不久，在人事制度改革方面，他推行中層干部競(jìng)聘上崗制。讓競(jìng)聘者發(fā)布施政演說(shuō)，由領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)生共同組成考核組，對(duì)競(jìng)聘者進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估、全面考核。新的舉措開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用的先河。而后又推行科長(zhǎng)組閣制度，讓科長(zhǎng)挑選部門(mén)合作人員，這又讓他成為學(xué)校管理歷史上第一個(gè)“吃螃蟹”的人。這些辦法，不僅體現(xiàn)了公平、公正的原則，又提高了干部職工工作的積極性。在職工福利分配方面，他推行績(jī)效掛鉤制，按勞取酬，優(yōu)者優(yōu)先選房。將權(quán)、責(zé)、利三者協(xié)調(diào)，有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)管理出效益，管理出政績(jī)，他將老一輩開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)又好又快地發(fā)揚(yáng)光大。
一些常規(guī)性的小事常常成為他管理的經(jīng)典故事。他規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)要站著發(fā)言，發(fā)言時(shí)間不能超過(guò)40分鐘?！捌渖碚?，不令而行”是他的口頭禪。對(duì)于規(guī)章制度韋浩明總是帶頭執(zhí)行，以身作則。
如今的藥科學(xué)校到處是一派欣欣向榮、蒸蒸日上的景象：職工隊(duì)伍穩(wěn)定，學(xué)校生源充足，教育教學(xué) 設(shè)備不斷完善，校園變化日新月異?！稄V西日?qǐng)?bào)》、《南國(guó)早報(bào)》等媒體都將該校作為成功管理的范例進(jìn)行了報(bào)道。
缺乏時(shí)代坐標(biāo)的青年領(lǐng)袖，很難獲得最基本的群體認(rèn)同?！八铘~(yú)極樂(lè)，林茂鳥(niǎo)知?dú)w”韋浩明用自己的一言一行影響并改變著藥校，一年又一年的鞠躬盡瘁寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)的人生華章，一步一個(gè)腳印實(shí)踐自己的理想和追求，體現(xiàn)人生的價(jià)值。當(dāng)他調(diào)離藥校的時(shí)候，學(xué)生自發(fā)排長(zhǎng)龍隊(duì)歡送，很多同事都流下了依依不舍的熱淚。
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)！ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 讀史使人明知、讀史使人明智、讀史使人明治、讀史使人明志！
中學(xué)時(shí)代的韋浩明就酷愛(ài)歷史，當(dāng)初報(bào)考中南民族學(xué)院時(shí)填報(bào)的也是歷史系。只是因?yàn)檎Z(yǔ)文分?jǐn)?shù)較高，才被調(diào)劑到中文系。但這并沒(méi)有減少他對(duì)歷史的熱愛(ài)，從歷史世界和文學(xué)海洋里暢游出來(lái)的韋浩明胸懷大志，富有激情和使命感。他說(shuō)：“一個(gè)人要有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向、遠(yuǎn)大的目標(biāo)，立大志者成大事。理想要有大道，人生大道就是要供之于社會(huì)，將自己的理想建立在多方受益并能夠承擔(dān)公正責(zé)任的基礎(chǔ)上，不僅關(guān)注自身和局部的發(fā)展，更要關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展?！?br>他說(shuō)念大學(xué)時(shí)國(guó)家給予他很多，因此，他常懷強(qiáng)烈的報(bào)效祖國(guó)的使命感。求學(xué)時(shí)立志要讀好書(shū)，覺(jué)得這是一種責(zé)任。工作后，韋浩明的使命感變成了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。他樂(lè)觀(guān)、灑脫、豪爽。他把工作當(dāng)作樂(lè)趣，其后是責(zé)任；把做事作為興趣，而非任務(wù)。他說(shuō)，一個(gè)聰明的中國(guó)青年要有激情和夢(mèng)想。韋浩明用他的人文情懷和人格魅力，將事業(yè)一步一步地推向光輝的頂點(diǎn)。
“奮斗改變命運(yùn)，理想讓人與眾不同。我們可以沒(méi)有膜拜的偶像，但是我們不能缺少時(shí)代的領(lǐng)跑者，唯有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者，才能夠成就美好的未來(lái)”——韋浩明如是說(shuō)！
八十年代末的中南民族學(xué)院名氣不大，很多同學(xué)在校外并不愿佩帶?；?，韋浩明卻沒(méi)有取下?；?，戴著?；盏乃咂鹇穪?lái)反而頭抬得更高，腰挺得更直。他總是告誡自己：“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮?！?br>大學(xué)時(shí)代的韋浩明一直擔(dān)任班長(zhǎng)，不僅寫(xiě)得一手好文章，還是文學(xué)院里的運(yùn)動(dòng)主力。短跑、足球、籃球都是他的拿手好戲。擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)，他和團(tuán)支書(shū)、副班長(zhǎng)搞了個(gè)鐵三角，組織有能力的同學(xué)擔(dān)任班委。在他帶領(lǐng)下的中文2班同學(xué)個(gè)個(gè)能文能武，在學(xué)校里小有名氣。大學(xué)時(shí)代的組織生活為他日后的從政生涯打下了基礎(chǔ)。他說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，好的領(lǐng)導(dǎo)不是什么都要親歷而為，而是要善于用人。在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，他注意培養(yǎng)自己的管理能力。為同學(xué)服務(wù)，積極參加各種文娛活動(dòng)。四年的大學(xué)生活，不斷的摸爬滾打，韋浩明從青澀懵懂的山村小青年變成了一個(gè)成熟干練的能人。
大學(xué)的韋浩明經(jīng)常從文一樓觀(guān)看南湖，看岸邊的楊柳依依，看南湖的碧水漣漣。那抹像理想般持續(xù)蕩漾的煙波碧水常常令他激動(dòng)不已，望著望著，文一樓仿佛就是承載著夢(mèng)想的船只，帶著他駛向勝利的彼岸。 吾將上下而求索 韋浩明是個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。工作之余的他會(huì)和家人一起打球，做運(yùn)動(dòng)，和朋友一道去唱唱歌，和兒子一起逛逛書(shū)城。向他人學(xué)習(xí)，從每件事中學(xué)習(xí)，成了他求知的奧秘；了解時(shí)下的暢銷(xiāo)書(shū)，遨游知識(shí)的海洋，已經(jīng)成為他雷打不動(dòng)的生活習(xí)慣。他說(shuō)不是我們的思想落后了，而是這個(gè)世界變化太快了。只有不斷給自己補(bǔ)充知識(shí)，接受新事物，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，懂得暫停的人才懂得加速前進(jìn)。
中文系畢業(yè)的韋浩明說(shuō)自己是個(gè)感情豐富個(gè)性浪漫的人，當(dāng)初畢業(yè)他沒(méi)想過(guò)會(huì)當(dāng)老師，更沒(méi)想過(guò)會(huì)被分配到一個(gè)環(huán)境較差的學(xué)校當(dāng)老師。幸好自己是個(gè)積極樂(lè)觀(guān)的人，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，相信“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。坦然直面困難，勇于在人生百難中鍛煉自己，提高能力，才能在大風(fēng)大浪中乘風(fēng)破浪，永立潮頭，奮勇前進(jìn)。直到如今，韋浩明一直覺(jué)得不斷的磨練和與同事的友好相處，都是他的寶貴財(cái)富。
天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。天蒼地茫途猙獰，飛雪夜中傲然行。萬(wàn)丈豪氣今猶在，淺水豈能困真龍！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索——古人為韋浩明指點(diǎn)了前進(jìn)的方向，他也為今天的學(xué)友指明了未來(lái)的道路。 |
