“敢想敢做，把握機(jī)會(huì)，民大是一個(gè)足夠讓你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)?！边@是桂星在第一次做人物采訪(fǎng)時(shí)聽(tīng)到的令她印象最深刻的話(huà)。3年后，從學(xué)生記者轉(zhuǎn)變?yōu)楸徊稍L(fǎng)對(duì)象，推免至上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的她再次用這段話(huà)寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹。
3年里，作為一名不斷“養(yǎng)成”的學(xué)生記者，她在現(xiàn)場(chǎng)與對(duì)話(huà)中汲取養(yǎng)分，拓展視角；作為一名新傳人，她在課內(nèi)外沉淀理論基礎(chǔ)、磨練實(shí)踐技能；作為社會(huì)個(gè)體，她常思篤行，積極探索，笑對(duì)生活。
學(xué)業(yè)及綜合成績(jī)排名專(zhuān)業(yè)第一，連續(xù)3年榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，獲校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、吳澤霖教授獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)，被評(píng)為?！拔搴谩睂W(xué)生、校新聞工作優(yōu)秀記者，斬獲中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)、全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽一等獎(jiǎng)等50項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)……在大學(xué)時(shí)光里，她留下了無(wú)數(shù)奮斗的足跡。
“養(yǎng)成型”記者，在現(xiàn)場(chǎng)與對(duì)話(huà)中汲取養(yǎng)分
身為一名理科高考生，憑借著對(duì)電視、舞臺(tái)的好奇，桂星將民大的新傳專(zhuān)業(yè)作為了第一志愿。入學(xué)時(shí)，她據(jù)心所向，選擇加入黨委宣傳部大學(xué)生記者團(tuán)采編中心、廣播臺(tái)，學(xué)院融媒體中心、文工團(tuán)、學(xué)生會(huì)，由此成為了一名“初級(jí)”學(xué)生記者。
3年間，從一名“小白”再到一名全面的“養(yǎng)成型”學(xué)生記者，桂星在新聞現(xiàn)場(chǎng)與人物對(duì)話(huà)中不斷汲取養(yǎng)分。她對(duì)自己的第一次采訪(fǎng)經(jīng)歷印象深刻，在與優(yōu)秀畢業(yè)生的對(duì)話(huà)中，她不斷描摹出大學(xué)的“形狀”，“無(wú)論是升學(xué)還是就業(yè)，在與優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的交流過(guò)程中，我明白個(gè)人能動(dòng)性的重要之處，也意識(shí)到民大這一平臺(tái)提供給大家想做去做的機(jī)會(huì)”。由此，桂星逐漸明確自己要探索的方向，在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不斷豐盈。
現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。受訪(fǎng)者供圖
第一次采訪(fǎng)寫(xiě)稿、第一次制作新媒體推文、第一次廣播播音和舞臺(tái)主持、第一次活動(dòng)組織與執(zhí)行……在學(xué)校和學(xué)院提供的多元平臺(tái)上，桂星積極探索著許多“首次”。在一次次的學(xué)習(xí)與反思中播撒熱愛(ài)，收獲著正向反饋——前往中國(guó)民族報(bào)實(shí)習(xí)，在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、校院級(jí)媒體發(fā)表稿件百余篇，在校園廣播里傳遞民大聲音70余次，制作新媒體推文40余篇……行之愈深，“學(xué)生記者”成為穿插在她大學(xué)時(shí)光里的“第二身份”，實(shí)操中的技能與經(jīng)驗(yàn)積累讓她更加敏銳地感受變化，并更加全面地認(rèn)知和熱愛(ài)民大。
實(shí)踐型新傳人，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中沉淀技能
“我發(fā)現(xiàn)課本上的知識(shí)點(diǎn)是能夠與實(shí)際聯(lián)動(dòng)起來(lái)的”，桂星分享道，這種學(xué)有所獲的正向反饋也讓她更加認(rèn)真地對(duì)待專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。
“老師的課堂是第一性的”，桂星認(rèn)為，在大多課堂中都可以跟隨老師的思路去建立知識(shí)框架和鏈接知識(shí)點(diǎn)，也能更直接地知曉需要掌握的重難點(diǎn)；在課后，定期的復(fù)盤(pán)也能夠讓自己不斷加深印象，從而更好地幫助期末備考。早上的一杯咖啡、隨身的平板和電腦、南書(shū)院的一角、記者團(tuán)辦公室的關(guān)燈和鎖門(mén)、路過(guò)的已經(jīng)黑燈的操場(chǎng)……無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)景勾勒出桂星的大學(xué)印跡。隨著對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的深入，她產(chǎn)生了繼續(xù)探索的欲望。
在大三下學(xué)期學(xué)習(xí)《傳播與當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題》這門(mén)課時(shí)，黃駿老師每周會(huì)分享論文以供拓展學(xué)習(xí)，并在下一節(jié)課上請(qǐng)同學(xué)們分享閱讀收獲或感觸。起初，桂星十分害怕這個(gè)環(huán)節(jié)，“因?yàn)椴恢涝趺撮喿x是對(duì)的，也不知道怎么表達(dá)和分享是恰當(dāng)?shù)摹?。但為了推?dòng)自己積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，桂星在上課前會(huì)精讀文獻(xiàn)并嘗試寫(xiě)好發(fā)言分享的思路和框架，記下“舉手發(fā)言”的待辦鼓勵(lì)自己嘗試克服心理難關(guān)。她印象最深刻的是一篇與數(shù)字鴻溝有關(guān)的論文，從中梳理得到的知識(shí)點(diǎn)恰好成為了她在推免筆試中的一道論述大題，她回答得十分順利。“很感謝黃老師，也感謝當(dāng)時(shí)的自己”，她非常感慨，“學(xué)習(xí)的東西得到了運(yùn)用，付出的努力有了回報(bào)?！?/p>
“正循環(huán)的過(guò)程令人鼓舞，淡忘模糊挫折的記憶?！边B續(xù)兩年專(zhuān)業(yè)及綜合成績(jī)排名第一的她，得到了保研的機(jī)會(huì)，在推免期間共收到中央民族大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等5所高校的offer，在與自己“較勁”的路上，桂星收獲著滿(mǎn)意的成績(jī)單。
多元型攀登者，在學(xué)科競(jìng)賽中拓展邊界
“嘗試”貫穿了桂星的大學(xué)生活。在班導(dǎo)師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，她在大一時(shí)就與室友一起進(jìn)行了競(jìng)賽的初嘗試，盡管結(jié)果并不理想，但讓她接觸到了更廣的歷練場(chǎng)。
得益于一次采訪(fǎng)報(bào)道的結(jié)緣，她在藥學(xué)院李效寬老師的推薦下，參加了中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在《帕默康創(chuàng)——數(shù)智賦能醫(yī)用血藥濃度監(jiān)測(cè)引領(lǐng)者》項(xiàng)目中擔(dān)任核心成員。面對(duì)復(fù)雜且陌生的產(chǎn)品，桂星積極與老師溝通學(xué)習(xí)，了解技術(shù)原理和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所在團(tuán)隊(duì)最終取得了國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)的佳績(jī)。除了嘗試跨學(xué)科競(jìng)賽外，桂星在本專(zhuān)業(yè)的賽事中也表現(xiàn)亮眼——品牌策劃項(xiàng)目獲全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、廣播作品獲大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、融合新聞網(wǎng)頁(yè)獲全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)新大賽國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、朗誦作品獲中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽省級(jí)二等獎(jiǎng)……
在大三下學(xué)期，桂星同時(shí)準(zhǔn)備6個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。作為4個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，過(guò)于飽和的競(jìng)賽強(qiáng)度和過(guò)高的自我期待讓她十分焦慮和緊張，她向競(jìng)賽指導(dǎo)老師田園子尋求幫助?！坝賱t不達(dá)，一旦太在意結(jié)果就沒(méi)辦法專(zhuān)注過(guò)程”，老師的話(huà)及時(shí)點(diǎn)醒了桂星。她開(kāi)始放緩節(jié)奏，更多地想“完成”而不是“完美”，“專(zhuān)注過(guò)程、降低預(yù)期反而能讓人收獲意料之外的驚喜”。
參加2024年中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽。受訪(fǎng)者供圖
大學(xué)期間，她斬獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校院級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共50項(xiàng)，可謂碩果累累。其中有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的賽事，更多的是跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的競(jìng)賽，如醫(yī)藥、文博等。“多嘗試，不給自己設(shè)限，平常心對(duì)待結(jié)果，并從中去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)?！闭劶案?jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)分享，這是桂星歷練之后得出的答案。
求知型探索者，在嘗試與鼓舞中塑造自我
入學(xué)時(shí)，桂星就提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，在學(xué)習(xí)和生活中以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏。經(jīng)過(guò)黨組織的考驗(yàn)，她最終成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。入黨以后的桂星也沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，上課、競(jìng)賽、學(xué)生工作、志愿服務(wù)、文娛活動(dòng)……滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜粘贪才抛尮鹦强偸窃绯鐾須w，但她樂(lè)在其中。
“每一份前行的決策和嘗試都有著他人的托舉”，桂星回憶道。大一時(shí)播音主持零經(jīng)驗(yàn)的她，曾對(duì)著校廣播臺(tái)、院文工團(tuán)的招新以及學(xué)院主持人大賽猶豫不決。室友鼓勵(lì)她“去試一試，沒(méi)什么損失”，于是桂星摸索著走到了學(xué)院主持人大賽復(fù)賽，成為了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾投票復(fù)活的選手，晉級(jí)決賽；也如愿成為了校廣播臺(tái)、院文工團(tuán)的一員，走上了更大的舞臺(tái)。錄制和剪輯廣播節(jié)目、主持文藝舞臺(tái)、參與演講比賽……這份熱愛(ài)在持續(xù)探索和實(shí)踐中變成了她可以稱(chēng)謂的特長(zhǎng)。無(wú)數(shù)次身邊人的點(diǎn)滴鼓舞也讓桂星更有底氣地在各個(gè)領(lǐng)域里勇敢向前邁了一步又一步，她感嘆足夠幸運(yùn)地遇到了愿意“借力”給她的老師和朋友。
在“閑不住”的時(shí)間里，桂星也積極與所處的社會(huì)場(chǎng)景建立著鏈接。作為新聞傳播行業(yè)的未來(lái)從業(yè)者，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)讓她對(duì)新鮮事物保持好奇和思考，一次假期到沉浸式演藝園區(qū)旅游的經(jīng)歷推動(dòng)著她了解其傳承傳播文化的策略，于是她以此為選題參與省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)地調(diào)研數(shù)字技術(shù)助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的現(xiàn)狀，助力文化旅游產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展；胸懷社會(huì)責(zé)任感，她參與中國(guó)中學(xué)生籃球賽、東湖論壇、云支教、校院級(jí)迎新等志愿服務(wù)；閑暇時(shí)看舞劇、話(huà)劇、演唱會(huì)……不同的觸點(diǎn)像枝干，不斷豐盈著桂星，讓她保持著積極的探索欲，不斷求知前行。
參加校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金答辯。受訪(fǎng)者供圖
回望自己的大學(xué)生活，桂星最大的收獲是“任何一個(gè)教育階段都無(wú)法比較的成長(zhǎng)”。她想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)：“請(qǐng)勇敢地探索多元可能，打造支點(diǎn)，做好自己的掌舵人，只管迎風(fēng)去?！?/p>
