靜謐的樓道中，辦公室里傳出陳連清老師渾厚的聲音，原來(lái)他在解答學(xué)生的學(xué)業(yè)疑惑?；貜?fù)完學(xué)生，陳老師隨即投入到采訪(fǎng)中，對(duì)記者歉意一笑：“不好意思，久等了?！彼疽庥浾咦谏嘲l(fā)上，自己則坐在了隨手從門(mén)口搬來(lái)的一把凳子上。

自任教民大以來(lái)，16載光陰悄然而逝。作為一名共產(chǎn)黨員，陳連清老師用熱愛(ài)與真情奏響育人與科研的雙重旋律，曾先后獲全國(guó)大學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、湖北省化學(xué)化工先進(jìn)工作者、湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文指導(dǎo)老師、學(xué)校五四青年先鋒等眾多榮譽(yù)，為學(xué)生成才發(fā)展盡心盡力。

編撰教材助力教學(xué)，傾心服務(wù)學(xué)生發(fā)展

站穩(wěn)三尺講臺(tái)，是教師立身之本。陳連清老師認(rèn)為，要真正站在學(xué)生角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)之初，陳老師發(fā)現(xiàn)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的原有教材于學(xué)生而言較為枯燥，且教材內(nèi)容相對(duì)陳舊。為幫助學(xué)生更便捷、高質(zhì)量地學(xué)到本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，陳老師決定與時(shí)俱進(jìn)編寫(xiě)教材?！笆褂米约壕帉?xiě)的教材可以讓老師們講授起來(lái)更得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來(lái)也更有親切感?！标惱蠋熃榻B道。

十多年來(lái)，陳老師共主持編寫(xiě)了《化學(xué)信息學(xué)》《應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全》《化學(xué)信息檢索和科技繪圖》等專(zhuān)業(yè)教材，參與編寫(xiě)了7本專(zhuān)業(yè)著作和省部級(jí)教材。編寫(xiě)教材是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程且充滿(mǎn)艱辛。前期需要搜集大量相關(guān)資料，進(jìn)行篩選整合。后期則需要進(jìn)行反復(fù)修改，雖然“戰(zhàn)線(xiàn)”很長(zhǎng)，但陳老師和同事們一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改也不放過(guò)。

為將最新知識(shí)與成果融入教材，參與編寫(xiě)的老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)科前沿內(nèi)容，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，還需兼顧教材的可讀性，一些難懂的知識(shí)點(diǎn)，則通過(guò)畫(huà)圖的方法呈現(xiàn)，讓抽象的知識(shí)變得通俗易懂，讓學(xué)生在教材中感受知識(shí)的新鮮感、老師的親切感。功夫不負(fù)有心人，陳老師及學(xué)院老師們編寫(xiě)的教材都陸續(xù)應(yīng)用到了課堂上，例如化材學(xué)院大一學(xué)生、研究生正在使用的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全》一書(shū)，就讓很多參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生受益匪淺。老師們不僅編寫(xiě)了教材，還錄制相關(guān)課程上傳到了智慧樹(shù)app，配合教材開(kāi)展一體化教學(xué)。同學(xué)們可以采用線(xiàn)下課堂和智慧樹(shù)網(wǎng)課相結(jié)合的方式，線(xiàn)下面對(duì)面教學(xué)和線(xiàn)上鞏固復(fù)習(xí)雙結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率學(xué)習(xí)。

育人不限于課堂，更在于平時(shí)。陳連清老師深知大學(xué)期間的成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著重要作用，在擔(dān)任應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)1801班班導(dǎo)師期間，他全心全意陪伴、引導(dǎo)學(xué)生，努力做好學(xué)生的思想指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)和發(fā)展方向指導(dǎo)。為及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，陳老師經(jīng)常通過(guò)微信、QQ、企業(yè)微信和電話(huà)與學(xué)生進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)展目標(biāo)與人生觀(guān)。同時(shí)，他尊重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。

課上與學(xué)生互動(dòng)。

課后與學(xué)生在一起。

自學(xué)生大一起，陳老師就統(tǒng)計(jì)了學(xué)生英語(yǔ)、數(shù)學(xué)高考成績(jī)，跟蹤統(tǒng)計(jì)學(xué)生每一學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)，進(jìn)行縱向、橫向?qū)Ρ?，從中?dòng)態(tài)篩選有考研潛力的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)考研動(dòng)員。該班學(xué)生共35人，英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率達(dá)86%，最終考研上岸23人，考研升學(xué)率達(dá)到66%，令眾人稱(chēng)道?！爸灰覀兩岬没〞r(shí)間，花心血，就能夠用真誠(chéng)的愛(ài)喚醒學(xué)生，換得學(xué)生的成長(zhǎng)。”陳老師如是說(shuō)道。

科研與教學(xué)相結(jié)合，把論文寫(xiě)在大地上

在課堂上，陳連清老師是循循善誘、教書(shū)育人的教授，而在田間地頭，他又化身“殺蟲(chóng)劑教授”，到長(zhǎng)陽(yáng)、五峰和武陵山區(qū)等民族地區(qū)研發(fā)綠色殺蟲(chóng)劑，做接地氣研究，并將綠色殺蟲(chóng)劑應(yīng)用于恩施富硒綠茶病蟲(chóng)害防治，為硒茶走向世界保駕護(hù)航。

此舉源于陳老師的理念——“做科研不能只是陽(yáng)春白雪，要做重要且實(shí)用的化學(xué)研究?！标惱蠋熣J(rèn)為應(yīng)用化學(xué)是偏重于基礎(chǔ)研發(fā)與設(shè)計(jì)、研究如何將基礎(chǔ)研究成果迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)用產(chǎn)品的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，因此，多年來(lái)他致力于把科研論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。同時(shí)，陳老師堅(jiān)守“以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研”，以自己的科研成果引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊學(xué)科視野，激發(fā)學(xué)生科研興趣。

作為“科技副總”代表發(fā)言。

為更好地促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，將自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與地區(qū)發(fā)展緊密結(jié)合，助力校企產(chǎn)學(xué)研深度合作。近幾年，陳連清老師成為湖北院士專(zhuān)家行成員和博士服務(wù)團(tuán)成員，到優(yōu)彩、恒祥和泉盛環(huán)保等多家企業(yè)實(shí)地考察，為企業(yè)出謀劃策，為民族地區(qū)企業(yè)發(fā)展排憂(yōu)解難。他曾擔(dān)任湖北“科技副總”，任職于華祥化學(xué)有限公司，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題、提升創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。其間，他發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，幫助湖北葛化華祥化學(xué)有限公司了解氯堿工業(yè)技術(shù)及耗氯精細(xì)化工產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)及方向，著力指導(dǎo)企業(yè)開(kāi)發(fā)、引進(jìn)耗氯精細(xì)化工產(chǎn)品新技術(shù)、新工藝，不定期培訓(xùn)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)人員，指導(dǎo)企業(yè)建立并完善研發(fā)機(jī)構(gòu)，提高公司技術(shù)研發(fā)人員的研發(fā)水平。

在研發(fā)綠色殺蟲(chóng)劑期間，陳老師發(fā)現(xiàn)先前在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的殺蟲(chóng)劑過(guò)于理想化，而農(nóng)業(yè)中的蟲(chóng)害情況是復(fù)雜多樣的，這需要陳老師及其團(tuán)隊(duì)重新設(shè)計(jì)殺蟲(chóng)劑，做到科研成果與現(xiàn)實(shí)情況相匹配，去解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的難題。為此，他與團(tuán)隊(duì)師生成員查看了大量相關(guān)文獻(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生不要畏難，靜下心去學(xué)，通過(guò)讀文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的前沿知識(shí)，在此基礎(chǔ)上找到創(chuàng)新點(diǎn)，把自己的科研做好?！拔覀冄芯苛丝梢詰?yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的抗菌消炎的有機(jī)化合物，能夠有效防治農(nóng)田里的蟲(chóng)害，茶葉產(chǎn)量得以提高，農(nóng)民收益也隨之增加?！标惱蠋煴硎?，很高興用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，科研成果能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為當(dāng)?shù)匚枭a(chǎn)創(chuàng)造了直接增收數(shù)十萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

截至今年9月，陳連清老師已成功申報(bào)多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、湖北省杰出青年基金等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利23項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利19項(xiàng)，培養(yǎng)研究生26人，其中4人已經(jīng)是大學(xué)教授或副教授。將科研成果反哺教學(xué)，陳老師收獲了豐碩育人成果。

在育人道路上，陳連清老師以愛(ài)育愛(ài)，以德培德，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展保駕護(hù)航。在科研道路上，他堅(jiān)持“學(xué)以致用，用以促學(xué)”，使科研惠及民生。他用熱情和真心將教育理念化為有溫度的關(guān)懷，努力做新時(shí)代的“大先生”。